Презентация на тему "Реализация образовательной области «Речевое развитие» детей дошкольного возраста"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Реализация образовательной области «Речевое развитие» детей дошкольного возраста

• 
  Слайд 2

  Ребенок ХХI века: какой он?

  Д.И. Фельдштейн отмечает: Перед нами ребенок 2012 года – младенец, дошкольник, младший школьник, подросток, который разительно отличается не только от того «Дитя», которого описывали Коменский и Песталоцци, Ушинский и Пирогов и другие, но даже качественно отличается и от ребенка 90-х годов двадцатого века. Ученые констатируют: ребенок стал не хуже и не лучше, он стал другим!

• 
  Слайд 3
  

  Мир стал другим Ребенок стал другим

• 
  Слайд 4

  Цель речевого развития -

  создание условий для полноценного общения, как ведущего средства развития речи, ребенка с взрослыми и сверстниками в соответствии возрастными возможностями детей.

• 
  Слайд 5

  Задачи речевого развитияв ФГОС дошкольного образования

  Овладение речью как средством общенияи культуры Обогащение активного словаря Развитие звуковойи интонационной культуры речи, фонематического слуха Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи Развитие речевого творчества Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы Формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте

• 
  Слайд 6
  

  Изменения современного ребенка и ситуации его развития (по материалам РАО и РАМН)

  резко снизилось когнитивное развитие детей дошкольного возраста. снизилась энергичность детей. При этом возрос эмоциональный дискомфорт. сужение уровня развития сюжетно-ролевой игры дошкольников, что приводит к недоразвитию мотивационно-потребностной сферы ребенка. низкие показатели познавательного развития старших дошкольников, сниженный уровень детской любознательности и воображения неразвитость тонкой моторики руки старших дошкольников.

• 
  Слайд 7
  

  неспособность разрешать простейшие конфликты. много детей с эмоциональными проблемами из-за постоянного чувства незащищенности увеличение числа детей с ограниченными возможностями здоровья приобщение детей к телеэкрану, начиная с младенческого возраста, натиск информационных потоков обеднение и ограничение общения детей со сверстниками, низкий уровень коммуникативной компетентности

• 
  Слайд 8

  Как бы Вы 20 лет назад отреагировали на фразу?

  У меня уже рука замерзла с тобой разговаривать… Я случайно стер “Войну и мир”… Не могу войти в почту… Я тебе письмо десять минут назад послал, ты получил? Я телефон дома забыл… Я не могу с тобой говорить, ты все время пропадаешь… Да ты на телефоне посчитай… Переименуй папку… Мышь глючит…

• 
  Слайд 9
  

  Общение - сквозной механизм развития личности ребенка (ФГОС ДО п.2.7.)