Презентация на тему "Стратегии обучения и развития одаренных детей"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Обучение и развитие одаренных детей.

  Беренчик Елена Евгеньевна-учитель физики МБОУ сош№4 им.Нисанова Х.Д. г.Пролетарск Ростовской области.

• 
  Слайд 2

  Основные подходы к обучению и развитию одаренных детей

  Дидактический Дидактико- психологический Психолого- дидактический Экопсихологический

• 
  Слайд 3

  Дидактический и дидактико-психологический подход

  Репродуктивный тип образования Информационно-предметно-знаниевый тип образования Информационно-методологически-знаниевый тип образования Классический тип рациональности Человек знающий (энциклопедист) и умеющий Идеальный результат

• 
  Слайд 4

  Психолого-дидактический подход

  Продуктивный тип образования Исследовательско-предметно-развивающий тип образования. Неклассический тип рациональности Идеальный результат Человек знающий, умеющий, адаптирующийся

• 
  Слайд 5

  Экопсихологический подход

  Продуктивный тип образования Познавательно-методологически-развивающий тип образования Постнеклассический тип рациональности Идеальный результат Человек знающий, способный, деятельный, творящий

• 
  Слайд 6

  Дидактический подход

  Предполагает: Построение обучения в направлении расширения и углубления учебного материала в согласии с логикой учебных редметов и соответствующих данному типу одаренности. (решается проблема насыщения познавательных потребностей одаренного ребенка) Направлен на : использование основополагающих стратегий обучения таких как, ускорение, обогащение, междисциплинарность знания, индивидуализация, дифференциация, углубление, предельная трудность обучения, проблематизация, поиск, исследование.

• 
  Слайд 7

  Дидактико-психологический подход

  Предполагает: высокий уровень предметного обучения в сочетании с уроками психологического развития способностей и личности учащегося, обеспечивающих реализацию закономерностей и личностного развития, и развития способностей. Направлен на: индивидуализацию и дифференциацию, а также использование междисциплинарного подхода, актуализацию индивидуального опыта личности, проблемное обучение

• 
  Слайд 8

  Психолого-дидактический подход

  Направлен на: актуализацию субъектного опыта ребенка и его преобразование, актуализацию максимального количества аспектов индивидуальной жизни, диалог, открытость, сменяемость позиций, помощь человеку в осознании своей уникальности, выборе собственного смысла жизни и жизненного пути.

• 
  Слайд 9

  Экопсихологический подход

  Направлен на: организацию образовательной практики, в которой происходит совместный личностный рост и совместное личностное развитие всех участников образовательного процесса, обращенность к своему субъектному опыту, стимулирование скрытых линий развития, инициация самоорганизации и саморазвития.

• 
  Слайд 10
  

  Стратегии обучения одаренных детей в условиях различных парадигм образования

• 
  Слайд 11

  Интернет - ресурсы

  http://razvitie-detej.ru/ http://spektrschool2.ucoz.ru/index/dlja_roditelej/0-50