Презентация на тему "Сущность воспитания"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Воспитание как социокультурный и педагогический процесс

• 
  Слайд 2

  Сущность воспитания

  Воспитание в контексте культуры предполагает саму жизнь, а не «подготовку к жизни», когда всякое взаимодействие педагога с воспитанником приводит к содержательному обогащению жизни каждого из участников взаимодействия.

• 
  Слайд 3

  Воспитание в контексте культуры

  процесс социально-нормативный (идентификация с социокультурным и профессиональным окружением: в первую очередь принятие его норм) Воспитание как социальное явление — это инструмент продолжения общества в отдельной личности, усвоение человеком социальной культуры (социализация). Результатом является выбор соответствующего принятой норме способа поведения как формы взаимодействия с окружающим миром.

• 
  Слайд 4

  Сущность воспитания

  Культуросообразное воспитание как деятельность по управлению, под-держке и сопровождению процесса становления человека субъектом куль-туры включает освоение норм общества (социально-нормативный аспект), творческое саморазвитие (индивидуально-смысловой аспект) и жизненное самоутверждение (ценностно-деятельностый аспект).

• 
  Слайд 5

  Воспитание как педагогический процесс

  сознательно организуемое взаимодействие педагогов и воспитанников, организация и стимулирование активной деятельности воспитуемых по овладению ими социальным и духовным опытом, ценностями, отношениями (Харламов И.Ф.).

• 
  Слайд 6

  Воспитательный процесс

  Многофакторный Целенаправленный Долговременный Непрерывный Двусторонний

• 
  Слайд 7

  Структура воспитательного процесса

  Целеполагание Проектирование Организация деятельности Оценка и контроль

• 
  Слайд 8

  Принципы воспитания

  основные положения и правила, определяющие воспитательный процесс

• 
  Слайд 9
  

  Связь воспитания с жизнью. Гуманизма, уважение к личности ребенка. Опора на положительное в личности ребенка. Принцип комплексности, целостности, единства всех компонентов воспитательного процесса. Соответствие воспитания возрастным и индивидуальным особенностям детей. Единство действий и требований школы, семьи и общественности.

• 
  Слайд 10

  Цели воспитания

  Идеал совершенного человека Желаемый результат воспитания

• 
  Слайд 11

  Проблема целей воспитания в истории педагогики

• 
  Слайд 12

  Современный национальный воспитательный идеал

  Высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации Тишков, В. А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / В.А. Тишков, А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков. М., 2010.

• 
  Слайд 13

  Эффективность воспитательного процесса

  Воспитание тем эффективнее, чем больше результаты совпадают с целями. Результативность проявляется в уровне воспитанности учащихся, который выражается в показателях - наблюдаемых признаках поведения и сознания: умения и знания учащихся, сформированность коллективных и межличностных отношений, социальная активность, наличие нравственных норм, развитость эстетических вкусов и пр.

• 
  Слайд 14
  

  2.Процессуальная оценка эффективности воспитательного процесса состоит в установлении того, насколько адекватно определены цели, содержание работы, выбраны методы, средства и формы ее, учтены психологические условия и многое другое в деятельности педагога

• 
  Слайд 15

  Содержание воспитания

  Содержание – это то, что наполняет нечто. Содержание воспитания - единство составных элементов, свойств, внутренних связей, противоречий.

• 
  Слайд 16

  Концепции воспитания

  Концепция - система взглядов, определенное понимание явлений и процессов.

• 
  Слайд 17
  

  Воспитание ребенка как человека культуры (Е. В. Бондаревская) Системно-ролевая концепция воспитания (Н.М.Таланчук) Воспитание личности, способной к самореализации (О. С. Газман) Концепция воспитания учащейся молодежи (А.З. Малькова и Л.И. Новикова) Личностно-ориентированная концепция воспитания (С. Поляков, Н. Михайлова)

• 
  Слайд 18

  Содержание воспитания –общечеловеческие ценности

  человек природа общество истина жизнь добро красота счастье свобода совесть равенство братство труд общение познание игра Базовая культура личности

• 
  Слайд 19

  Направления воспитания

  Умственное Нравственное Трудовое Гражданско-правовое Физическое Экологическое Экономическое Политическое