Презентация на тему "Театрализованная деятельность как средство речевого развития детей с ограниченными возможностями здоровья"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Ивушка»г. Уварово Тамбовской областиТеатрализованная деятельность как средство речевого развития детей с ограниченными возможностями здоровья

  Подготовила: воспитатель первой квалифицированной категории Мешкова Елена Владимировна

• 
  Слайд 2
  

  В моей группе «Почемучки» 8 детей с речевыми нарушениями и один ребенок с ЗПР, поэтому проблема речевого развития выходит на первый план. Опираясь на свой педагогический опыт, возникла идея развивать речь детей посредством театрализованной деятельности.

• 
  Слайд 3

  Театрализованная деятельность-это…

  …не просто игра! Это прекрасное средство для интенсивного развития речи детей, обогащения словаря, развития мышления, воображения, творческих способностей.

• 
  Слайд 4
  

  Цель: Речевое развитие ребенка с ограниченными возможностями здоровья через театрализованную деятельность. Задачи: 1. Познакомить с различными видами театра. Совершенствовать речь : учить рассказывать сказки, рассказы. 2. Развивать коммуникативные способности, социальные навыки: умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнёра. 3. Развивать память, воображение, фантазию, артистические способности, общую и пальчиковую моторику рук. 4. Повышение общей культуры ребенка с ОВЗ, приобщение к духовным ценностям.

• 
  Слайд 5

  Театрализованная деятельность в группе «Почемучки» с детьми ОВЗ

  Это хорошая возможность раскрытия творческого потенциала ребенка с ОВЗ, воспитания творческой направленности личности. Дети учатся замечать в окружающем мире интересные идеи, воплощать их, создавать свой художественный образ персонажа, у них развивается творческое воображение, ассоциативное мышление, речь, умение видеть необычные моменты в обыденном. Театрализованная деятельность помогает ребенку преодолеть робость, неуверенность в себе, застенчивость. Таким образом, театр помогает ребенку развиваться всесторонне.

• 
  Слайд 6

  На что направлена театрализованная деятельность?

  * На развитие речи, коммуникативных умений; А также: * На развитие у ее участников ощущений, чувств, эмоций; * На развитие мышления, воображения, внимания, памяти; * На развитие фантазии; * На формирование волевых качеств; *На развитие многих навыков и умений (организаторских, двигательных и т.д.).

• 
  Слайд 7

  Этапы работы:

  1.  Ознакомление с произведением, распределение ролей (учитывая возрастную категорию): для старших детей с ОВЗ - обязательно считаясь с личными пожеланиями. 2.  Обогащение словаря, по данной и смежным темам  (дикие и домашние животные  и птицы, детёныши животных, время года, продукты питания, семья). 3.  Разучивание текста, при необходимости упрощение фраз.  4.  Изготовление атрибутики (билеты, костюмы, афиша, декорации), по мере возможности самими детьми с ОВЗ, с учётом возрастной группы, привлекая родителей. 5.  Подбор музыкального сопровождения, в старшем возрасте привлекаем детей с ОВЗ, как к выбору музыкальных отрывков, так и к их исполнению ( под бубен выходит петух, а под колокольчик - коза, обязательно обсуждаем, звучание какого инструмента подходит тому или иному герою).  6. Театральные игры с использованием мимики, жестов, походки (сначала индивидуально, затем в малых группах, и только как заключительный момент - общая  игра-драматизация).

• 
  Слайд 8
  

  Речь ребенка и различные виды театра

• 
  Слайд 9

  Театральный уголок – один из активных секторов нашей группы

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11

  ПАЛЬЧИКОВЫЙ ТЕАТР

• 
  Слайд 12

  Театр картинок

• 
  Слайд 13

  Театр на перчатке

• 
  Слайд 14

  Вязаный театр

• 
  Слайд 15

  Конусный, настольный театр

• 
  Слайд 16

  Театр кукол Би-ба-бо

  Посредством куклы, одетой на руку, дети говорят о своих переживаниях, тревогах и радостях, поскольку полностью отождествляют себя( свою руку) с куклой.

• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18
  

  При игре в кукольный театр, используя куклы Би-ба-бо, невозможно играть молча!

• 
  Слайд 19
  

  Игра-драматизацияСамый «разговорный» вид театрализованной деятельности.

• 
  Слайд 20
  
• 
  Слайд 21
  

  Использование театрализованных игр в утренней гимнастике, после сна , в совместной деятельности

• 
  Слайд 22

  Работа специалистов ДОУ с детьми ОВЗ

  Тесно сотрудничаю со специалистами детского сада

• 
  Слайд 23

  Сотрудничество с родителями

  Родители принимают активное участие в жизни группы. Все театрализованные действия – праздники-развлечения проходят с их участием. Сколько радости и удовольствия, гордости это доставляет нашим детям и родителям.

• 
  Слайд 24
  
• 
  Слайд 25
  

  Дети познакомились с различными видами театра, сформировался устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности.Научились рассказывать и показывать сказки, рассказы, небольшие отрывки из детских произведений.Расширились коммуникативные способности, социальные навыки: умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнёра.Увеличился объем памяти, научились выражать фантазию, воображение, артистические способности. Увеличился объем памяти, научились выражать фантазию, воображение, артистические способности.

  Результаты:

• 
  Слайд 26

  Спасибо за внимание!