Презентация на тему "«Технологии системно-деятельностного подхода как средство реализации ФГОС»" 4 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Урок русского языка в 4 классе по теме: «Правописание –ться и –тся в глаголах» (Школа России) Составила и провела: Данилова Анна Борисовна, учитель начальных классов, МКОУ «Екатерининская СОШ», Третьяковского района, Алтайского края. 2024 год.

• 
  Слайд 2
  

  Цель:  Организация деятельности обучающихся по закреплению, повторению и уточнению знаний о глаголе, по осознанию, осмыслению нового правила и его первичного закрепления Задачи:  Познакомиться с правилом правописания –тся и –ться в возвратных глаголах; Работать над обогащением словарного запаса; Развивать орфографическую зоркость, внимание, память, речь учащихся, интеллектуальные способности детей; Создать условия для раскрытия своих возможностей каждым ребёнком; Формировать эстетические чувства, воспитывать интерес и любовь к русскому языку; положительное отношение к учёбе, к знаниям;

• 
  Слайд 3

  Тип урока: урок открытия новых знаний

  1.Организационный момент. 2.Актуализация знаний. 3.Сообщение темы урока, постановка задач. 4.Обобщение знаний. 5.Повторение изученного о глаголе. 6.Изучение новой темы. 7.Закрепление знаний. 8. Итог урока. Рефлексия.

• 
  Слайд 4

  Формируемые УУД

  Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез; построение логической цепи рассуждений; доказательство. Коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. Регулятивные: постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала. Личностные: установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

• 
  Слайд 5

  Здоровье сберегающие технологии:

  Образовательные технологии; Медико-педагогические технологии; Психолого-педагогические технологии здоровья сбережения; Информационно-коммуникационные.

• 
  Слайд 6

  Принципы:

  Научности; Интегративности; Доступности и посильности; Воспитательной направленности; Связи теории с практикой; Формирование самостоятельной и познавательной активности; Учет возможностей и индивидуальных особенностей учащихся.

• 
  Слайд 7

  Методы

  -по виду источника информации: словесные наглядные практические -по виду учебной деятельности: деятельностный, объяснительно- иллюстративный, частично- поисковый.

• 
  Слайд 8

  Методика проведения урока

• 
  Слайд 9

  «Языку мы учимся и должны учиться до последних дней своей жизни».

  Константин Георгиевич Паустовский

• 
  Слайд 10
  

  Если мы будем хорошо знать язык, то сможем …

• 
  Слайд 11
  

  Словарная работа Тренажер № 3

• 
  Слайд 12
  

  Меж грибами мухомор Красотой гордится.Нечего гордиться – Для супа не годится.

• 
  Слайд 13
  

  Меж грибами мухомор Красотой гордится.Нечего гордиться – Для супа не годится.

• 
  Слайд 14

  Тема урока:

  "Правописание -тся, -ться в глаголах"

• 
  Слайд 15
  

  кусаться, купаться, купается, стараться, кусается, старается

• 
  Слайд 16

  Что делать? Что делает?

  Кусаться Купаться Стараться Кусается Купается Старается

• 
  Слайд 17
  

  Кувыркает (?)ся Улыбат(?)ся, Волнует(?)ся

• 
  Слайд 18
  

  Ь пишется! Будем (что делать?) учиТЬСЯ, (глагол в н.ф.) Ь НЕ ПИШЕТСЯ! Он (что делает?) учиТСЯ. (глагол – 3-е лицо)

• 
  Слайд 19

  По форме По вопросу

  - тся – 3 лицо, ед. или мн. ч.: Кувыркается, кувыркаются  - ться – начальная форма  глагола: кувыркаться что делает? Кувыркается что делать? Кувыркаться что делают? кувыркаются

• 
  Слайд 20
  

  Физминутка. Потянуться, отдохнуть, Глубоко теперь вздохнуть. Встать, умыться, Кашу съесть, И на корточки присесть. Встать, попрыгать, посмеяться, Покружиться, покачаться, Поклониться, распрямиться И опять начать трудиться.

• 
  Слайд 21
  

  Физминутка Потянуться, умыться, посмеяться, покружиться, покачаться, поклониться, распрямиться ,трудиться.

• 
  Слайд 22

  Работа по учебнику

  стр.104 №217. Три братца пошли на реку купаться. Двое купаются, А третий на берегу валяется. Искупались, вышли – На третьем повисли.

• 
  Слайд 23
  

  Коромысло

• 
  Слайд 24
  

  Выполнение упражнения № 218 стр.104 -Прочитайте инструкцию к заданию. -Что нужно сделать? 1-3 предложение записывают учащиеся с объяснением у доски, по цепочке. 4-5 предложение самостоятельно.

• 
  Слайд 25

  Поиграем:

  Задание на карточке

• 
  Слайд 26
  
• 
  Слайд 27
  
• 
  Слайд 28
  

  Меж грибами мухомор Красотой гордится.Нечего гордиться – Для супа не годится.

• 
  Слайд 29

  Оцените свои достижения

  1.Тема усвоена. Научился применять правило. Покажите плюс. 2.Тема усвоена ещё недостаточно. Научился ещё недостаточно. Покажите полуплюс.3.Тема ещё не усвоена. Ещё не научился применять. Покажите минус.

• 
  Слайд 30
  

  -Покажите мне свою ладошку и ………. -Кому было интересно – загните мизинец. -Кто считает, что эти знания пригодятся в жизни – безымянный. -Кто хорошо работал – средний. -Кому урок понравился – указательный. -У кого получился класс? Отлично! Я желаю вам такого настроения на весь день!

• 
  Слайд 31
  

  Домашнее задание: с.104 правило, с.105 упр.219 Доп.задание: Найти пословицы и поговорки с глаголами на –ться и –тся (5)

• 
  Слайд 32
  

  Спасибо

• 
  Слайд 33
  

  Оборудование: интерактивная доска, учебник, рабочая тетрадь, толковый словарь, рисунок коромысла, карточки для исследовательской работы, карточки дифференцированных заданий, листы диагностики знаний, презентация. Учебно-методическая литература для учителя: 1. Учебник «Русский язык 4 класс», 2 часть, автор В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. 2. «Русский язык». Методическое пособие. 4класс, автор В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. 3. Толковый словарь. 4. Интернет- ресурсы Литература для обучающихся: 1.Учебник «Русский язык», 2 часть, автор В.П. Канакина, В.Г. Горецкий.

• 
  Слайд 34
  

  Спасибо за внимание!