Презентация на тему "Воспитание и образованиедетей-билингвовв современной русской школе"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Воспитание и образованиедетей-билингвовв современной русской школе

  Презентацию подготовила магистрант группы 4531Андреева Ксения

• 
  Слайд 2

  Понятие билингвизма

  Современные условия жизни общества сопряжены со значительной миграцией населения или проживанием некоренного населения в русскоязычной среде, в которой они, как правило, не теряют родной язык, в связи с чем, развитие речи детей протекает в условиях билингвизма. Билингвизм – это владение двумя языками и попеременное их использование в зависимости от условий речевого общения. Двуязычным, или билингвом считается человек, более или менее постоянно пользующийся в жизни двумя языками. Наиболее характерным типом билингвизма в России

• 
  Слайд 3

  Особенности изучения русского языка мигрантами

  Вопрос преподавания русского языка иностранным гражданам является не только вопросом культурно-языковой адаптации, но, в первую очередь, вопросом социализации этой новой и обширной группы людей. Особое место в этой группе занимают дети. Практически все в жизни этих детей: и формирование личностных качеств и интересов в процессе общения, и успешность обучения в русскоязычной школе, и доступность дальнейшего образования и профессиональный рост в будущем, зависит от степени овладения ими государственным языком нашей страны.    

• 
  Слайд 4

  Проблемы детей - билингвов

  Для детей, которым приходится обучаться в русскоязычной школе, проблема овладения языковыми нормами и речевыми правилами становится довольно острой. Материал, преподаваемый на малознакомом языке, усваивается с затруднением, слабость в знаниях накапливается, вследствие этого ученик не достигает высоких результатов Дома, в быту, в общении с родственниками дети употребляют родной язык с оправданной целью его сохранения. Это обуславливает актуальность воспитания у подрастающего поколения умения активно использовать два языка.

• 
  Слайд 5

  Ошибки в речи детей-билингвов

  ошибки в использовании падежных конструкций; а) дети путают падежные окончания существительных б) неправильно пишут окончания зависимых от существительных частей речи неразличение категории рода; ошибки в употреблении времени глаголов; ошибки в переводе конструкций с одного языка на другой; Неправильное употребление предлогов: а) пропускают предлог б) неправильно заменяют один предлог другим в) вставляют лишний предлог. 

• 
  Слайд 6

  Пути решения проблем

  Школьнику необходимо регулярно и равнозначно использовать языки во всех ситуациях и жизненных сферах; Научиться правильно писать и читать на обоих языках, ведь именно письменная речь уточняет и структурирует понимание языка; Постоянно изучать культурную составляющую языка, музыкальные и вокальные произведения, читать художественную литературу; Заниматься развитием понимания и использования в обоих языках идиом, сленга, фольклора, юмора, различных современных речевых оборотов и т.д.; Постоянно заниматься контролем правильного звукопроизношения слов обоих языков, особенно в моменты, когда школьник вербально общается.

• 
  Слайд 7

  Спасибо за внимание!