Презентация на тему "Анимация по русскому языку для учителй начальной школы" 5 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Алгоритм определения спряжения глагола

  Кузнецова И. В. Начальная школа 2011 г. Презентацию приготовил учитель биологии Тихонов А. С.

• 
  Слайд 2
  

  1. записать глагол с пропуском безударной гласной в окончании глагола. 2. Задать вопрос к глаголу. 3. Поставить глагол в неопределенную форму, задав вопрос. 4.Определить оканчивается ли глагол неопределенной формы на – ить. 5. Определить спряжение. 6. Определить лицо глагола. 7. Определить число глагола. 8. Написать окончание глагола.

• 
  Слайд 3
  

  Примеры: 1. Корм . т что делает ? что делать ? корм ить 2. Смотр . шь 2. Смотреть на ить 2 спр. 3 лицо, ед. ч. ит что делать ? что делаешь ? . не на ить ( исключение ) ед. ч. ишь 2 лиц.

• 
  Слайд 4
  

  1. Корм . т что делает ? что делать ? на ить 2 спр. 3 лицо, ед. ч. ит Примеры: 1. записать глагол с пропуском безударной гласной в окончании глагола. 2. Задать вопрос к глаголу. 3. Поставить глагол в неопределенную форму, задав вопрос. 4.Определить оканчивается ли глагол неопределенной формы на – ить. 5. Определить спряжение. 6. Определить лицо глагола. 7. Определить число глагола. 8. Написать окончание глагола. кормить .

• 
  Слайд 5
  

  2. Смотр . шь 2. Смотреть что делать ? что делаешь ? . не на ить ( исключение ) ед. ч. ишь 2 лиц. 1. записать глагол с пропуском безударной гласной в окончании глагола. 2. Задать вопрос к глаголу. 3. Поставить глагол в неопределенную форму, задав вопрос. 4.Определить оканчивается ли глагол неопределенной формы на – ить. 5. Определить спряжение. 6. Определить лицо глагола. 7. Определить число глагола. 8. Написать окончание глагола.

• 
  Слайд 6
  

  2. Смотр . шь 2. Смотреть что делать ? что делаешь ? . не на ить ( исключение ) ед. ч. ишь 2 лиц. 1. записать глагол с пропуском безударной гласной в окончании глагола. 2. Задать вопрос к глаголу. 3. Поставить глагол в неопределенную форму, задав вопрос. 4.Определить оканчивается ли глагол неопределенной формы на – ить. 5. Определить спряжение. 6. Определить лицо глагола. 7. Определить число глагола. 8. Написать окончание глагола.

• 
  Слайд 7
  

  3. Сходить 3. Сход . те что сделаете ? что сделать ? на ить 2 спр. 2 лиц. мн. ч. ите 1. записать глагол с пропуском безударной гласной в окончании глагола. 2. Задать вопрос к глаголу. 3. Поставить глагол в неопределенную форму, задав вопрос. 4.Определить оканчивается ли глагол неопределенной формы на – ить. 5. Определить спряжение. 6. Определить лицо глагола. 7. Определить число глагола. 8. Написать окончание глагола.

• 
  Слайд 8
  

  4. Строить 4. Стро . т что делает ? что делать ? на ить 2 спр. 3 лиц . , ед. ч. ит 1. записать глагол с пропуском безударной гласной в окончании глагола. 2. Задать вопрос к глаголу. 3. Поставить глагол в неопределенную форму, задав вопрос. 4.Определить оканчивается ли глагол неопределенной формы на – ить. 5. Определить спряжение. 6. Определить лицо глагола. 7. Определить число глагола. 8. Написать окончание глагола.

• 
  Слайд 9
  

  . 5. Мыть 5. Моет что делает ? что делать ? 1. записать глагол с пропуском безударной гласной в окончании глагола. 2. Задать вопрос к глаголу. 3. Поставить глагол в неопределенную форму, задав вопрос. 4.Определить оканчивается ли глагол неопределенной формы на – ить. 5. Определить спряжение. 6. Определить лицо глагола. 7. Определить число глагола. 8. Написать окончание глагола. на не ить 3 лиц . , 1спр. ед. ч. ет

• 
  Слайд 10
  

  1. записать глагол с пропуском безударной гласной в окончании глагола. 2. Задать вопрос к глаголу. 3. Поставить глагол в неопределенную форму, задав вопрос. 4.Определить оканчивается ли глагол неопределенной формы на – ить. 5. Определить спряжение. 6. Определить лицо глагола. 7. Определить число глагола. 8. Написать окончание глагола.

• 
  Слайд 11
  

  1. записать глагол с пропуском безударной гласной в окончании глагола. 2. Задать вопрос к глаголу. 3. Поставить глагол в неопределенную форму, задав вопрос. 4.Определить оканчивается ли глагол неопределенной формы на – ить. 5. Определить спряжение. 6. Определить лицо глагола. 7. Определить число глагола. 8. Написать окончание глагола.