Презентация на тему "Аукцион методических пособий по развитию речи."

Содержание

• 
  Слайд 1

  Аукцион методических пособий по развитию речи.

  Выполнила: Павлова А.А.

• 
  Слайд 2

  Актуальность

  Без хорошо развитой речи, умения мыслить логически, нет настоящего общения, нет подлинных успехов в учении. Л.С. Выготский писал: «Есть все фактические теоретические основания утверждать, что не только интеллектуальное развитие ребенка, но и формирование характера, эмоций и личности в целом находится в непосредственной зависимости от речи». К сожалению, родители в наше время из-за сложных социальных условий, в силу занятости или некомпетентности процесс развития речи своего ребенка пускают на самотек. Дети дошкольного возраста отличаются недостаточно сформированным навыком построения связной речи. По результатам диагностики уровня сформированности данного навыка у детей можно отметить следующие недостатки:

• 
  Слайд 3
  

  связные высказывания короткие;отличаются непоследовательностью, даже если ребенок передает содержание знакомого текста;состоит из отдельных фрагментов, логически не связанных между собой;уровень информативности очень низкий.

• 
  Слайд 4

  Цель методического пособия:

   использование метода наглядного моделирования в процессе формирования связно речи дошкольников.

• 
  Слайд 5

  Задачи:

  Расширять представления об окружающем мире, явлениях действительности. Расширять и активизировать словарный запас детей, совершенствовать диалогическую и монологическую речь. Развивать умение наблюдать, видеть в наблюдаемых объектах части и признаки. Развивать наглядно-образное и формировать словесно-логическое мышление, умение делать выводы, обосновывать свое суждение.

• 
  Слайд 6

  Новизна

  Введение наглядных моделей в образовательный процесс позволяет более целенаправленно развивать импрессивную речь детей, обогащать их активный лексикон, закреплять навыки словообразования, формировать и совершенствовать умение использовать в речи различные конструкции предложений, описывать предметы, составлять рассказы.

• 
  Слайд 7

  Преемственность

  Методическое пособие учитывает уровень развития детей со средней группы. Существует связь между возрастными группами. В каждой возрастной группе идет усложнение материала.

• 
  Слайд 8

  Методы, приемы 

  пересказ; рассказ по сюжетной картине; рассказ – описание; логопедическая сказка; сравнительное описание предметов; фрагментарное рассказывание по пейзажной картине; творческий рассказ; творческая сказка по силуэтным изображениям.

• 
  Слайд 9

  Предполагаемый результат

  Дети стали более активны в речевом общении, отвечают на вопросы, сами задают вопросы. Научились проявлять творческую активность, самостоятельность. Научились обследованию предметов, выделению их основных признаков. Научились составлять описательные рассказы об игрушках, предметах, временах года. У детей улучшилась память, внимание стало более устойчивым.

• 
  Слайд 10

  Разыгрывание сказки «Репка»

• 
  Слайд 11

  Посадил Дед Репку…

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14

  Вытянули репку!!!