Презентация на тему ""Дифференциация звуков Р - Л""

Содержание

• 
  Слайд 1

  Дифференциация звуков Р - Л

  Подготовила и провела Учитель – логопед МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №7»

• 
  Слайд 2
  

  Оборудование: стол для рисования песком; предметные картинки, в названии которых присутствуют звуки Р, Л; мелкие игрушки; пластмассовые буквы; карточки для артикуляционной зарядки; набор «подуй на шарик»;морские камушки и бусинки.

• 
  Слайд 3
  

  Задачи: коррекционно – образовательные: - учить давать акустико – артикуляционную характеристику звуков Р – Л; - учить дифференцировать звуки Р – Л в слогах, словах, предложениях; коррекционно – развивающие: - развивать внимание и память; - развивать дыхание и голос; - развивать фонематический слух; - развивать тонкие тактильные ощущения, мелкую и артикуляционную моторику; коррекционно – воспитательные: - воспитвать самоконтроль за собственной речью; - воспитывать инициативность.

• 
  Слайд 4
  

  I Орг. момент. Раз, два, раз, два – на занятие пора. Раз, два, три, раз, два, три – слушай, думай и смотри. II Развитие мелкой и артикуляционной моторики; работа над развитием дыхания и голоса. Сегодня у нас с тобой необычное занятие. Давай поздороваемся с песком: - Здравствуй, песок! Сухой, колючий! Здравствуй, песок! Теплый, сыпучий! (Ладони прикасаются к песку)

• 
  Слайд 5
  

  - Посмотри, зимнее солнышко тебе улыбается. Нарисуй пальчиком на песке улыбку и улыбнись ему в ответ. - Подул ветер, появились тучи и закрыли солнышко. Грустно ему стало. Погрусти вместе с ним. - Снова подул веетер, разогнал тучи, солнышко удивилось, и ты, Аня, удивись (поднять брови, губы сложить как при произнесении звука О). И снова улыбнулось солнышко.

• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7

  Артикуляционная гимнастика

  «Лопатка» (пальчик ведущей руки спокойно лежит на песке) «Парус» (провести пальчиком черточку вверх) «Маляр» (водить пальчиком вверх – вниз) «Лошадка» (скакать пальчиками по песку) «Грибок» (пальчик лежит на песке) «Барабан» (стучать пальчиком по песку)

• 
  Слайд 8

  Голосовые упражнения. Укачивание.

  о\о/о\о/\/о (чертим пальчиком по песку вверх – вниз и произносим звук о громко – тихо)

• 
  Слайд 9
  

  - Сегодня мы с тобой поиграем со звуками. А с какими постарайся догадаться сама. Приготовь правую руку. Поднеси ее к правому верхнему углу песочницы. Указательный опустим, Средний пальчик вглубь нырнет Большой палец им поможет И игрушку там найдет. (корова, тигр, жираф и крош) 2.Акустико – артикуляционный образ звуков. - Назови игрушки. Какой одинаковый звук встречается во всех этих словах? (звук Р). - Расскажи как у тебя работают губы, зубы и язык когда ты произносишь звук (р)? (по схеме)

• 
  Слайд 10
  

  - Приготовь руку, поднеси ее к левому верхнему углу песочницы. Указательный опустим, Средний пальчик вглубь нырнет Большой палец им поможет И игрушку там найдет.(волк, лошадь, колобок, лосяш). - Назови игрушки. А в этих словах какой одинаковый звук встречается? - Расскажи как у тебя работают губы, зубы и язык когда произносишь звук (Л).

• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12

  Развитие фонематического восприятия.

  Отправляемся с Крошем и Лосяшем в путешествие. Вот и задание. Перед нами речка, чтобы через нее перебраться нужно сделать мостик. Услышишь слово со звуком (Р) положи камушек, со звуком (Л) – бусинку. Слова: лак, рак, кран, улыбка, лук, рыбка, слон, робот, корыто, клад.

• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15

  Дифференциация звуков Р – Л в слогах, словах и предложениях.

  Игра «Наоборот». Замени в слогах Р на Л, Л на Р. Ла – ра Лэ – рэЛо – роОл – ор Лы – ры Ра – лаУл – урЫл – ыр А теперь в словах поменяй звук Р на Л, а Л на Р. Лак – рак рама - лама лов – ров ложки – рожки ила – игра

• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18
  

  И снова в путь. Но вот перед нами стена, нам нужно ее разобрать. Картинки: стол, рубашка, платье, стул, кровать, шорты, белка, поросенок, слон. Надо разделить слова со звуком(Р) и со звуком (Л) и определить их место в слове. Слова со звуком (Р) кому отдадим? А со звуком (Л)?

• 
  Слайд 19
  
• 
  Слайд 20

  Физминутка

  - Аист, аист длинноногий, Покажи домой дорогу. - Топай правою ногой. Топай левою ногой. Снова правою ногой, Снова левою ногой. После правою ногой, После левою ногой, Вот тогда придешь домой.

• 
  Слайд 21
  

  Вот мы и пришли к домику, где живут Крош и Лосяш. Смотри, возле домика птичка, она не может взлететь. Ты узнаешь что с ней случилось, когда поставишь буквы по высоте. (буквы разной высоты крыло) Прочитай слово. Раздели его на слоги. Прошагай пальчиками. Назови первый слог. Второй. Выложим звуковую схему.

• 
  Слайд 22
  
• 
  Слайд 23

  Итог занятия

  Наше с тобой путешествие подошло к концу. В ладошки наши посмотри – Мудрее стали ведь они! Спасибо, милый наш песок, С тобою интересней стал урок.