Презентация на тему "«Формирование устойчивой мотивации здоровья и здорового образа жизни школьников на уроках русского языка и литературы»." 5 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ

  на уроках русского языка и литературы

• 
  Слайд 2
  

  Здоровье школьников – это политика, в которой воплотится наше будущее. Русский язык в умелых руках и в опытных устах— красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен. А. И. Куприн Здоровьесберегающие технологии – это система мер по охране и укреплению здоровья учащихся, учитывающая важнейшие характеристики образовательной среды и условия жизни ребенка, воздействующие на здоровье.

• 
  Слайд 3
  

  Важная составная часть здоровьесберегающей работы педагога – это рациональная организация урока.

  Показателем рациональной организации учебного процесса являются: 1.Объем учебной нагрузки – количество уроков и их продолжительность, включая затраты времени на выполнение домашних заданий; 2.Нагрузка от дополнительных занятий в школе; 3.Занятия активно-двигательного характера: динамические паузы, уроки физической культуры, спортивные мероприятия.

• 
  Слайд 4
  

  Для повышения умственной работоспособности детей, предупреждения преждевременного наступления утомления и снятия у них мышечного напряжения проводятся:1. физкультминутки;2. определение психологического климата на уроке;3. эмоциональная разрядка;4. наблюдение за правильностью позы и осанки учащихся;5. чередование видов работ на уроке

• 
  Слайд 5

  Здоровьесберегающее обучение направлено на:

  обеспечение психического здоровья учащихся.

• 
  Слайд 6

  Достигается через:

  учет особенностей класса (изучение и понимание человека); создание благоприятного психологического фона на уроке; использование приемов, способствующих появлению и сохранении интереса к учебному материалу; создание условий для самовыражения учащихся; инициацию разнообразных видов деятельности; предупреждение гиподинамии.

• 
  Слайд 7

  Приводит к :

  предотвращению усталости и утомляемости; повышению мотивации к учебной деятельности; приросту учебных достижений.

• 
  Слайд 8
  

  Применение некоторых образовательных технологии по их здоровьесберегающей направленности.

• 
  Слайд 9
  

  Личностно-ориентированные, где в центр образовательной системы ставится личность ребёнка, старается обеспечить комфортные условия её развития и реализацию природных возможностей.

• 
  Слайд 10
  

  Педагогика сотрудничества– её можно рассматривать как создающую все условия для реализации задач сохранения и укрепления здоровья учащихся и педагогов.

• 
  Слайд 11
  

  Технология уровневой дифференциации обучения. Уроки строятся с учетом индивидуальных возможностей и способностей учащегося. Появляется возможность дифференцированно помогать слабому ученику и уделять внимание сильному, более эффективно работать с трудными детьми. Сильные учащиеся активно реализуют своё стремление быстрее продвигаться вперёд и вглубь, слабые – меньше.

• 
  Слайд 12
  

  На уроках русского языка широко используются для лингвистического анализа, в качестве контрольных, самостоятельных работ тексты, пропагандирующие спорт, разные его виды, туризм. При изучении наклонений глаголов (6 класс) рассматривается режим дня школьника с последующим его обсуждением. Изучение числительных даёт возможность использовать тексты, рассказывающие детям об истории Олимпийских игр, завоёванных медалях нашими спортсменами в разные периоды. На уроках литературы читаем произведения о животных, родном крае и говорим об их сохранении.

• 
  Слайд 13
  

  Внедрение в обучение здоровьесберегающей технологии ведет к снижению показателей заболеваемости детей, улучшение психологического климата в коллективах.