Презентация на тему "Формы работы учителя-логопеда с семьёй"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Государственное бюджетное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 880 ВАО г. Москвы

  Формы работы учителя-логопеда с семьёй Подготовила: Кухарева Ольга Анатольевна Учитель-логопед детского сада № 880

• 
  Слайд 2
  

  Цель разнообразных форм совместной работы: добиться тесного и доверительного взаимодействия учителя-логопеда с родителями для достижения наилучших результатов в коррекционной работе

• 
  Слайд 3

  ФОРМЫ РАБОТЫ С СЕМЬЁЙ:

  анкетирование; проведение родительских собраний; проведение логопедического обследования детей по запросам и в присутствии родителей; индивидуальное консультирование родителей; ведение индивидуальных тетрадей для работы родителей с детьми; наглядно-информационные формы работы; дистанционное обучение и консультирование членов семьи; просветительская работа (семинары, досуги, открытые занятия); дистанционное обучение и консультирование членов семьи.

• 
  Слайд 4

  РОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯ

  помогают объединить родителей, нацелить их на помощь, активно включиться в процесс воспитания детей.

• 
  Слайд 5

  АНКЕТИРОВАНИЕ

  позволяет проанализировать отношения между взрослыми и детьми в семье и спланировать работу с родителями на учебный год, а также, изучить адекватность позиции родителей по отношению к ребенку и его речевому дефекту, их педагогическую осведомленность. 

• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7
  

  ПРОВЕДЕНИЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ ДЕТЕЙ ПО ЗАПРОСАМ И В ПРИСУТСТВИИ РОДИТЕЛЕЙ

• 
  Слайд 8

  ИНДИВИДУАЛЬНОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ

  Эта форма взаимодействия с родителями позволяет быстро установить контакт и доверительные отношения.

• 
  Слайд 9

  ВЕДЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ТЕТРАДЕЙ

  предоставляет родителям возможность участвовать в коррекционном процессе, выполняя индивидуальные задания с детьми; родители имеют возможность проследить систему и динамику обучения.

• 
  Слайд 10
  

  Дополнительно предлагаются задания, направленные на обогащение словарного запаса детей, совершенствование графо-моторных навыков, развитие психических функций. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ДОМАШНЕЙ РАБОТЫ

• 
  Слайд 11

  НАГЛЯДНО-ИНФОРМАЦИОННЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ

  включает в себя: ознакомление с результатами обследования; «уголок логопеда»; консультативный материал; памятки; фотостенд «Стрекотушки», на котором родители могут увидеть фрагменты занятий с детьми; «доска детских достижений» служит стимуляцией активности детей и родителей. Наглядно-информационные формы работы Активизируют родителей в вопросах коррекции речи ребёнка.

• 
  Слайд 12

  ОЗНАКОМЛЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ С РЕЗУЛЬТАТАМИ ОБСЛЕДОВАНИЯ

• 
  Слайд 13
  

  «УГОЛОК ЛОГОПЕДА»

• 
  Слайд 14

  КОНСУЛЬТАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ

• 
  Слайд 15

  ПАМЯТКИ

• 
  Слайд 16

  ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ФОТОСТЕНДА

• 
  Слайд 17

  «ДОСКА ДЕТСКИХ ДОСТИЖЕНИЙ»

• 
  Слайд 18

  ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

  Родительский клуб «Стрекотушки». В рамках работы клуба проводятся семинары-практикумы, консультации, открытые занятия, досуги. Дни открытых дверей  дают возможность познакомить родителей с режимом работы логопункта, его традициями, правилами, особенностями коррекционно-развивающей работы и заинтересовать ею .  Открытые занятия для родителей.

• 
  Слайд 19

  ОТКРЫТЫЕ ЗАНЯТИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

  дают возможность родителям увидеть результаты совместной коррекционной работы

• 
  Слайд 20

  ОТЗЫВЫО РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА

• 
  Слайд 21

  ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ И КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ

  Наличие собственного сайта в сети Интернет предоставляет родителям возможность оперативного получения такой информации как: новости, домашние задания, расписание занятий, рекомендации, о проводимые мероприятия и многое другое. Данная форма работы с родителями не исключает возможности получения индивидуальной или конфиденциальной информации. Со страниц моего сайта родители могут получить информацию по любому интересующему их вопросу в рамках коррекционного процесса.

• 
  Слайд 22
  
• 
  Слайд 23
  
• 
  Слайд 24
  

  Получив возможность участвовать в коррекционно–образовательном процессе, родители постепенно становятся более активными.  Сочетание традиционных и инновационных форм работы способствует: повышению педагогической компетентности родителей; заинтересованности родителей в сотрудничестве с логопедом; удовлетворённости родителей качеством проделанной работы; и значительно сказывается на эффективности всей логопедической работы по устранению речевых нарушений у дошкольников. 

• 
  Слайд 25
  

  Используемые материалы: http://rudocs.exdat.com/docs/index-74475.html?page=4 (стихотворение на «Доске детских достижений» )

• 
  Слайд 26
  

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ