Презентация на тему "Фразеологизмы"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Урок русского языка в 5 классе по УМК под редакцией В.В. Бабайцевой

  Балакирева Татьяна Анатольевна,

  учитель русского языка и литературы

  МОУ СОШ № 256

  с углублённым изучением отдельных предметов

  ГО ЗАТО г. Фокино

  Приморский край

  Фразеологизмы

• 
  Слайд 2

  Отгадайте загадки

  Товарищ твой просит украдкой

  Ответы списать из тетрадки.

  Не надо! Ведь этим ты другу

  Окажешь … .

  Фальшивят, путают слова.

  Поют кто в лес, … .

  Ребята слушать их не станут:

  От этой песни уши ... .

• 
  Слайд 3
  

  Фразеологизмы – это устойчивые сочетания слов, близкие по лексическому значению одному слову

  Сравните: на краю света – далеко; намылить шею – проучить; зарубить на носу – запомнить: как в воду глядеть – предвидеть.

• 
  Слайд 4

  Найдите фразеологизм, объясните его значение

  С виду мы не очень схожи:

  Петька толстый, я худой.

  Не похожи мы, а всё же

  Нас не разольёшь водой!

  (Б. Заходер)

• 
  Слайд 5

  Найдите объяснение каждому фразеологизму

  Клевать носом; идти в ногу; вставлять палки в колёса; бесструнная балалайка; заячья душа; играть первую скрипку; заблудиться в трёх соснах.

  Для справок.Трусливый человек; дремать; мешать; робкий человек; быть самым главным; действовать согласованно; не суметь разобраться в чём-то простом.

• 
  Слайд 6

  На заметку

  Как и слово, фразеологизм может иметь синонимы и антонимы.

  Фразеологизмы – синонимы: два сапога пара – одного поля ягода (один другого не лучше); перековать мечи на орала - вложить меч в ножны (закончить войну, распрю).

  Фразеологизмы - антонимы: засучив рукава – спустя рукава; заварить кашу – расхлёбывать кашу; тяжёл на подъём – лёгок на подъём.

  Фразеологизм кот наплакал имеет синоним мало и антоним много.

• 
  Слайд 7
  

  Указать вначале фразеологические обороты со словами - антонимами, затем – с синонимами

  Нет худа без добра; ум за разум заходит; из огня да в полымя; всеми правдами и неправдами; вопрос жизни и смерти; и стар и млад; ни сыт ни голоден; переливать из пустого в порожнее; чёрным по белому; с больной головы да на здоровую; ни конца ни краю; вокруг да около; цел и невредим; от мала до велика.

• 
  Слайд 8

  Выполните синтаксический разбор предложения

  Солнце блестит во всю ивановскую, и берёзы распустились.

  (А.П. Чехов)

  [], и [].

  Фразеологизм выполняет роль одного члена предложения.

  (Повествов., невоскл., сложное, союзное, сложносочинённое)

  Каково значение данного фразеологизма?

• 
  Слайд 9

  История выражения

  В Москве указы русских царей зачитывались на Ивановской площади в Кремле (у колокольни Ивана Великого). Площадь была шумная, многолюдная. Дьяки, читавшие царёвы указы, старались своим голосом заглушить гомон толпы. Им приходилось не читать, а кричать на всю площадь, во всю Ивановскую.

  С тех пор и пошло выражение: кричит во всю ивановскую.

  Во всю ивановскую значит «что есть мочи, изо всех сил».

  Очень давно, в XVI – XVII веках, указы русских царей зачитывались на городских площадях.

• 
  Слайд 10

  Употребление фразеологизмов

  Фразеологизмы – яркие и выразительные средства языка. Они часто встречаются в речи. Например: Вот выдержишь экзамены и будешь вольный казак (свободен). (А. Куприн)

  Егор хоть и спорщик, но мокрая курица (размазня). Тележного скрипабоится (трус). (М. Алексеев)

  Понимает ли ученица значение использованных в сочинении фразеологизмов? (Упр. 784.)

• 
  Слайд 11

  Подведём итоги

  Что такое фразеологизм?

  Чем можно заменить фразеологизм?

  Какую роль выполняет фразеологизм в предложении?

  Что вы можете рассказать о происхождении и употреблении фразеологизмов?

• 
  Слайд 12

  Объяснение домашнего задания

  Подготовьте сообщение на одну из тем (по выбору):

  1. Об этом фразеологизме хочется рассказать.

  2. Фразеологизмы – свидетели истории народа.

  3. Эти фразеологизмы создали писатели.

  4. Эти фразеологизмы стали пословицами.

• 
  Слайд 13

  Использованные материалы

  http://idioms.chat.ru

  Григорян Л.Т. Язык мой – друг мой: Материалы для внеклассной работы по русскому языку.- М.: Просвещение, 1988

  Бабайцева В.В. Русский язык: Теория. 5-9 кл.: Учеб. для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2001

  Купалова А.Ю. Русский язык. Практика. 5 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений. - М.: Дрофа, 2010

  http://www.proshkolu.ru/user/Tatyana-Primorie/file/977260/