Презентация на тему "Использование игровых технологий на уроках русского языка в 5-6 классах специальной (коррекционной) школы viii вида"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Использование игровых технологий на уроках русского языка в 5-6 классах специальной (коррекционной) школы VIII вида Выполнила: Осипова Надежда Васильевна

• 
  Слайд 2
  

  Актуальность Игра является одним из средств формирования психологических образований, необходимых для учебного процесса, мышления, внимания, памяти, воображения. Специалисты коррекционной педагогики признают, что игра должна выполнять образовательные, воспитательные и коррекционные функции для наиболее полного совершенствования, самореализации и социализации личности. Игра вызывает у детей живой интерес к процессу познания, активизирует их деятельность и помогает легче усвоить учебный материал.

• 
  Слайд 3
  

  Цель проекта

• 
  Слайд 4
  

  Задачи проекта

• 
  Слайд 5

  Гипотеза

• 
  Слайд 6
  

  Участники проекта

• 
  Слайд 7

  Проблемные вопросы

• 
  Слайд 8

  Методы исследования

  Диагностика Самостоятельная работа Контрольные работы

• 
  Слайд 9

  Ход исследования:

• 
  Слайд 10

  «Найди ошибку»

  Учитель называет ряд слов, обозначающих названия предметов и допускает «ошибку». Ученики должны определить, какое слово лишнее и почему. Например: 1.Кукла, дом, море, вышла, ученик. 2.Карта, солнце, железный, дверь, моряк. 3.Девочка, мел, больше, карандаш, жаба. 4.Замок, тяжело, петух, тарелка, вишня. 5.Бежит, книга, окно, ворота, слон и т.п.

• 
  Слайд 11

  Стихотворные упражнения(при изучении частей речи)

  МЕСТОИМЕНИЕ Наберись, дружок, терпения! Заучи местоимения. Я и мы, ты и вы, Он, она, оно, они. НАРЕЧИЕ Всем известно, что наречие – Постоянная часть речи. Оно не изменяется. Его вопросы без труда Можно выучить, друзья: Где? Откуда? Как? Куда? Почему? Зачем? Когда?

• 
  Слайд 12

  «Четвёртый лишний»

  Например: Метель, вьюга, честь, мать. «Лишними» могут быть: Вьюга – 1 скл., остальные 3 скл., Честь – 1 слог, остальные двусложные. Мать – одушевленное, остальные неодушевленные.

• 
  Слайд 13

  Уровень качества знаний в 5-6 классах до начала реализации проекта.

• 
  Слайд 14

  Уровень качества знаний в 5- 6 классах на конец реализации проекта.

• 
  Слайд 15

  Результаты исследования

• 
  Слайд 16

  Выводы

  1) Применение игровых технологий на уроках русского языка является эффективным средством развития познавательных интересов  и активизации учебной деятельности учащихся. 2)Игра развивает речь, внимание, мышление, тренирует память. 3) Игровые формы обучения на уроках развивают творчество детей и создают более прочную базу знаний на данном этапе обучения.

• 
  Слайд 17

  Информационные источники

  ЛысенковаС.Н. Когда легко учиться – М : Педагогика, 1985. Пути формирования познавательного интереса младших школьников и учебной деятельности // начальная школа – 1992 № 11-12. Рубинштейн С.Л. проблемы общей психологии – М : Педагогика, 1985 Щукина Г. И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. – М.: Просвещение, 1979г. Концепция модернизации российского образования на период до 2010года. Морозова Н. Г. Учителю о познавательном интересе. – М.: Знание. Серия «Педагогика и психология», 1979г

• 
  Слайд 18