Презентация на тему "Использование игровых технологий в коррекционной работе логопеда с детьми с ОВЗ"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Использование игровых технологий в коррекционной работе логопеда с детьми с ОВЗ

  Подготовила: Учитель-логопед МБДОУ д/с №12 Адамова М.С. г. Балашиха, мкр. Железнодорожный, 2019

• 
  Слайд 2
  

  «Игра пронизывает всю жизнь ребёнка. Это норма даже тогда, когда малыш делает серьёзное дело…Более того, следует пропитать этой игрой всю его жизнь. Вся его жизнь – это игра»А. С. Макаренко

• 
  Слайд 3
  

  Использование развивающих игр в коррекционно- педагогическом процессе позволяет перестроить образовательную деятельность:

  перейти от привычных занятий с детьми к игровой деятельности, организованной взрослым или самостоятельной; снимает излишнюю дидактичность обучения; позволяет решить проблемы мотивационного характера; способствует осуществлению качественной индивидуализации обучения детей.

• 
  Слайд 4
  

  Среди многообразия развивающих игр, знакомых нам по педагогической дидактике, появилась совершенно особенная Технология интенсивного развития интеллектуальных способностей у детей«Сказочные лабиринты игры» В.В. Воскобовича.

• 
  Слайд 5

  Особенности «Сказочных лабиринтов»

  Не надо перестраивать работу учреждения или ломать реализуемые программы Предполагаются партнерские отношения Ребёнок окружается непринуждённой, весёлой, интеллектуально- творческой атмосферой Ребёнок не получает отрицательной оценки взрослых.

• 
  Слайд 6

  Преимущества развивающих игр В.В. Воскобовича.

  Широкий возрастной диапазон (от 2х  до 7лет) Дидактическая мультимодульность Универсальность Эмоциональная культура игры Возможность индивидуального коррекционного обучения Предоставление возможности самостоятельной продуктивной деятельности.

• 
  Слайд 7

  Развивающие игры В.В. Воскобовичапозволяют:

  Подбирать материал разной степени сложности. Конкретным детям всегда можно предложить то, что соответствует в данный момент его возможностям и задачам обучения. Во время логопедических занятий с использованием развивающих игр у детей исчезает негативизм, связанный с многократным повторением речевого материала. Дети меньше утомляются, дольше сохраняют работоспособность.

• 
  Слайд 8

  Развивающие игры условно разделили на группы:

  Игры, по обучению грамоте. Игры на развитие лексико – грамматического строя. Игры  на развитие связной речи. Игры, способствующие развитию пространственно – временных отношений и формированию пространственного словаря.

• 
  Слайд 9

  Игровизор

  «Лабиринт буквы А»  (вариант использования на занятиях по обучению грамоте). Цель: Закрепить знание буквы А. Развивать навык буквенного анализа слов, чтения. Совершенствовать процессы внимания, памяти, логического мышления. Развивать графо – моторные навыки. Содержание: Участникам раздаются лабиринты с «Игровизорами», маркеры. Предлагается выполнить следующие задания: -Найдите все буквы А, закрасьте их. -Найдите путь от «стрелки» до буквы А в центре лабиринта , минуя бусины с другими буквами. Обвести главную букву А по контуру. -Пройти в лабиринте от «стрелки» до главной буквы через все буквы А. - от «стрелки» до картинок собрать слова по бусинам.

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11

  Шнур – грамотей

  Цель: Развивать мелкую моторику, координацию «глаз – рука». Закрепить навык буквенного анализа и синтеза слов, чтения. Совершенствовать память, способность ориентироваться на плоскости. Развивать гибкость мышления, сообразительность. Содержание: Участникам предлагается: - выложить гласную или согласную букву; - выложить букву, обозначающую звук, находящийся в начале слова, в конце слова, вторым или четвертым по счету; - составить слова к заданной схеме: в слове должно быть три звука, первый – мягкий согласный, второй – гласный, третий – твердый согласный; - придумать и выложить слова, состоящие из четырех звуков и т.д.

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13

  «Яблонька», «Ромашка», «Снеговик»

  Содержание: Участникам предлагается несколько пособий: «Яблонька», «Ромашка», «Снеговик». Даются задания: - составьте слова из 2 – 3 -4 букв не используя звёздочку. -составьте слова, используя звёздочку в начале слова, в середине, в конце. - составьте имена. -составьте родственные слова.

• 
  Слайд 14

  Фиолетовый лес

  Подойдет для любого возраста, а так же для детей с ограниченными возможностями. Многовариантный и легко трансформируется. Решает любые образовательные задачи. Идеален для групповых занятий.  Является простором для творческих идей.