Презентация на тему "Использование нетрадиционного оборудования в логопедической работе пескотерапия"

Презентация: Использование нетрадиционного оборудования в логопедической работе пескотерапия
Включить эффекты
1 из 13
Ваша оценка презентации
Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
1 2 3 4 5
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
0.0
0 оценок

Комментарии

Нет комментариев для данной презентации

Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.


Добавить свой комментарий

Аннотация к презентации

Скачать презентацию (1.39 Мб). Тема: "Использование нетрадиционного оборудования в логопедической работе пескотерапия". Предмет: русский язык. 13 слайдов. Добавлена в 2021 году.

  • Формат
    pptx (powerpoint)
  • Количество слайдов
    13
  • Слова
    русский язык
  • Конспект
    Отсутствует

Содержание

  • Презентация: Использование нетрадиционного оборудования в логопедической работе пескотерапия
    Слайд 1

    Использование пескотерапии в работе учителя- логопеда

    Подготовила: учитель-логопед ГБДОУ детский сад общеразвивающего вида №104 Фрунзенского района Санкт-Петербурга Бумакова Екатерина Сергеевна

  • Слайд 2

    «Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок»

    В.А. Сухомлинский

  • Слайд 3

    Песочную терапию активно используют в своей практике как детские, так и «взрослые» психологи, арт-терапевты, сказкотерапевты. Даже воспитатели в садиках нередко прибегают к песочным играм как к вспомогательному методу работы с детьми.

  • Слайд 4

    Возможности песочной терапии

    Расслабление и успокоение Даже простое пересыпание, просеивание, тактильный контакт с этим сыпучим материалом помогают успокоиться, расслабиться, «заземлиться». Самовыражение и развитие творческих способностей Кроме того, песочные игры способствуют самовыражению детей, развитию их творческих способностей. Песочный «лист» всегда можно «переписать», если что-то не получилось с первого раза. В этом он выгодно отличается от бумаги с красками. Поэтому многие дети с удовольствием рисуют на песке.Возможностьвысказать свои чувства В песочнице малыш может безопасно выразить и прожить свои эмоции и чувства, вылить в нее волнительные переживания. Не каждый ребенок может, умеет и хочет делиться своими чувствами вербально, с помощью речи. Но в песке мы сможем разговорить ребенка создав благоприятную обстановку Развитие мелкой моторики, фантазии, развитие речи ребенка Работа в песочнице помогает развивать мелкую моторику ребенка, его образное мышление, внимание, фантазию. Игры с песком хорошо помогают развивать речь ребенка, поэтомуя решила внедрить их в свою работу. В игре малыш учится говорить, ребенок постарше – описывать происходящее на песке, пересказывать, говорить связно и последовательно, отрабатывать лексические темы.

  • Слайд 5

    И напоследок стоит напомнить, что игры в песке – это просто веселое и интересное занятие, приятное общение, совместные открытия и находки. А значит, самое время включаться в игру!

  • Слайд 6

    Как же логопед может использоать песок в своей работе?

  • Слайд 7

    Мы можем находить или прятать предметы по заданным лексическим темам или отрабатываемым звукам.

  • Слайд 8

    Прорисовывать пальцем буквы, слоги . Или насыпать их песком.

  • Слайд 9

    Можем брать лексические темы и отрабатывать их на песке

  • Слайд 10

    Хочу поделиться с вами некоторыми наработками использования песка в работе логопеда. Использование песка будет идти, как элемент занятия и не может заместить все этапы . Поэтому я начинаю применять песок с момента автоматизации изолированного звука. (1) -можно проводить пальцем дорожки по песку и произносить звук (например СССС плавно снежинки летят по дорожке) -возможно взять песок в кулак и высыпать рисуя на песке эту букву (С) - можно просто пропускать песок через кулак и произносить звук - есть возможность просыпать песок медленно и звук будет идти долгий, а можно отрывисто и песок тоже высыпаем частями -так же в игре можно использовать песочные принадлежности леечки,мельницыи.т.д

  • Слайд 11

    На этапе автоматизации слогов (2) Я стараюсь подобрать как можно больше миниатюр предметов с этим слогом -в песке лежат предметы со слогом СА, надо найти эти предметы -в песке лежат предметы миниатюры с заданным слогом, ребенок достает и называет слог, в дальнейшем можно зарыть предметы в песке ( что будет более интересней для ребенка или группы детей) -так же можно подобрать предметы на несколько слогов(СА,СО,СУ,СЫ) и искать их в песке ,как клад. Если это группа детей то можно распределить между детьми карточки кто с каким слогом ищет предметы ( выдать детям карту поиска сокровища и на ней написать слог и место предмета) -так же возможно проводить дорожки в песке от слога к предмету с которого он начинается

  • Слайд 12

    Следующим этапом будет слово(3) -отыскать все предметы со звуком(отрабатываемый звук) -ребенок находит предметы с заданным звуком в начале слова в середине или конце На столе лежат карточки ребенок должен в песке отыскать предметы с отрабатываемым звуком и разложить к карточкам.

  • Слайд 13

    Это только часть игр с песком , которые возможно использовать в работе логопеда.Все зависит от вашей фантазии и желания.

Посмотреть все слайды

Сообщить об ошибке