Презентация на тему "Консультация «Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  МБДОУ г. Иркутска д/с.№ 142 «Пальчиковая гимнастика для развития речи детей» Воспитатель: Щелкунова Е.В.

• 
  Слайд 2
  

    Тренировка пальцев рук совершенствует мозг, те его зоны. Которые ответственны за речь. М.М.Кольцова «Пальчиковые гимнастика» - это инсценировка  каких-либо рифмованных историй,  сказок при помощи пальцев.   В.А.Сухомлинский

• 
  Слайд 3
  

  Из истории Влияние ручных действий на развитие мозга и речи человека было известно еще во II веке до нашей эры в Китае. Там особое распространение приобрели упражнения с каменными металлическими шариками. В Японии для упражнений с пальцами и ладошками используют грецкие орехи. В России детей с пелёнок обучали известным нам играм «Ладушки», «Сорока-ворона» или «Коза рогатая». 

• 
  Слайд 4
  

  На ладошках и на стопах есть проекции всех внутренних органов

• 
  Слайд 5
  

  ЕСЛИразвитие движений пальцев соответствует возрасту, ТОи речевое развитие находится в пределах нормы и наоборот Учёными была выявлена з а к о но м е рн о с т ь:

• 
  Слайд 6
  

  Пальчиковая гимнастика Это общение ребёнка с ребёнком Это общение ребёнка со взрослым

• 
  Слайд 7
  

  мелкой моторики рук; памяти; речи; мышления; воображения; координации движений. Пальчиковая гимнастика как средство развития

• 
  Слайд 8
  

  Методические рекомендации к проведению пальчиковой гимнастики Перед пальчиковой гимнастикой с ребенком можно обсудить ее содержание, сразу при этом отрабатывая необходимые жесты,комбинацию пальцев, движения. Это не только подготовит малыша к правильному выполнению упражнения, но и создаст необходимый эмоциональный настрой. Перед началом упражнений дети разогревают ладони легкими поглаживаниями до приятного ощущения тепла. Все упражнения выполняются в медленном темпе, от 3 до 5 раз, сначала правой рукой, затем левой, а потом двумя руками вместе.

• 
  Слайд 9
  

  Методические рекомендации к проведению пальчиковой гимнастики Выполняйте упражнения вместе с ребенком, при этом демонстрируя собственную увлеченность игрой. При выполнении упражнений необходимо привлекать, по возможности, все пальцы руки. Необходимо следить за правильной постановкой кисти руки, точным переключением с одного движения на другое. Нужно добиваться, чтобы все упражнения выполнялись ребенком легко, без чрезмерного напряжения мышц руки, чтобы они приносили ему радость.

• 
  Слайд 10
  

  Методические рекомендации к проведению пальчиковой гимнастики Все указания даются спокойным, доброжелательным тоном, четко, без лишних слов. При необходимости ребенку оказывается помощь. В идеале: каждое занятие имеет свое название, длится несколько минут и повторяется в течение дня 2-3 раза. При повторных проведениях игры дети нередко начинают говорить текст частично (особенно начало и окончание фраз). Постепенно текст разучивается наизусть, дети произносят его целиком, соотнося слова с движениями.Выбрав два или три упражнения, постепенно заменяйте их новыми.

• 
  Слайд 11
  

  Методические рекомендации к проведению пальчиковой гимнастики Выбрав два или три упражнения, постепенно заменяйте их новыми. Наиболее понравившиеся игры можете оставить в своем репертуаре и возвращаться к ним по желанию малыша. Не ставьте перед ребенком несколько сложных задач сразу (к примеру, показывать движения и произносить текст). Объем внимания у детей ограничен, и невыполнимая задача может «отбить» интерес к игре. Никогда не заставляйте. Попробуйте разобраться в причинах отказа, если возможно, ликвидируйте их (например, изменив задание) или поменяйте игру.

• 
  Слайд 12
  

  Спасибо за внимание!