Презентация на тему "Лексическая тема "Посуда" 4- 5 лет для детей ЗПР."

Содержание

• 
  Слайд 1

  ПОСУДА

  Презентацию составила учитель-логопед ГБДОУ №25 Петродворцового района Бузлаева И.Н.

• 
  Слайд 2
  

  На экране по щелчку мышки будут появляться картинки. 1вар. Спросите у ребёнка, что он видит? В конце назовите все предметы ещё раз и спросите как их назвать общим словом (ПОСУДА).2 вар. Попросите ребёнка показать, где чашка? Где вилка? И т. д. (развиваем понимание, пассивный словарь)

• 
  Слайд 3
  

  Зачем нам нужна посуда? 1 вар. Проговорите с ребёнком значение каждого предмета. Для чего нужна кастрюля? Чайник? Чашка? Тарелка? Ножик? Ложка? Вилка? Поварёшка? Стакан? Сковородка?2 вар. Попросите ребёнка показать, в чём варят суп? А как варим? Покажи. (имитация движения «варим») Из чего пьют чай? А как пьём? Покажи. Чем режут хлеб? А как режем? Покажи. И т. д. (развиваем понимание, мышление, повторение движений.)

• 
  Слайд 4
  

  1 вар. Посмотри и назови, какая посуда есть на рисунке? А какая посуда есть у тебя на кухне?2 вар. Найди и покажи на картинке кастрюли, чайник, чашки, тарелку. (Где кастрюли? Покажи. т.д.)

• 
  Слайд 5
  

  Что можно делать с посудой?1 вар. Для чего нужна вода? Что мы будем делать? Мы посуду будем….мыть. И т.д.(мыть, вытирать, ставить на стол, убирать со стола, готовить).2 вар. Покажи, где будем мыть посуду? Куда поставим посуду? Чем будем вытирать посуду? На чём будем готовить?

• 
  Слайд 6
  

  Игра на образование множественного числа существительных.1 вар. Взрослый говорит образец : «Смотри, это тарелка, а это что? - ….тарелки.» Дальше просим ребёнка называть картинки по образцу.2 вар. Попросите ребёнка показать, где тарелка? А где тарелки? И т.д.

• 
  Слайд 7
  

  Игра «Чего не стало?»1 вар. Ребёнку нужно сначала назвать все картинки, а потом закрыть глаза (взрослый щёлкает мышкой, картинка исчезает), открыть глаза и отгадать, чего не стало. (три раза — не стало чашки, кастрюли, ножа или ножика).2 вар. Взрослый называет картинки и просит ребёнка их показать. Можно повторить с имитацией — как мы пьём, как режем, как варим? Потом просим ребёнка закрыть глаза и показать имитацией движения, чего не стало? Н-р, если не стало чашки, то показываем «пить», не стало кастрюли - «варить», не стало ножа - «резать».

• 
  Слайд 8
  

  Игра «Что лишнее?» 1вар. Просим ребёнка назвать картинки и найти лишнюю картинку, которая не относится к посуде.2 вар. Называем предметы и просим ребёнка показать их. Потом просим показать НЕ посуду.

• 
  Слайд 9

  Какая посуда спряталась на картинке? Назови.

• 
  Слайд 10

  (задания для повторения пройденного материала 1 вар.)

  Назови посуду, которую ты знаешь. Зачем нам нужна посуда? Какая посуда есть у тебя на кухне?

• 
  Слайд 11

  ПОСУДА

  Молодец!!!!!