Презентация на тему "Лингвистические аспекты в образовании будущих логопедов"

Содержание

• 
  Слайд 1
  
• 
  Слайд 2
  

  Лингвистика - является базовой для логопедии наукой, а ее изучение -неотъемлемой частью подготовки квалифицированного специалиста. У логопедии и лингвистики имеется много точек пересечения как теоретического, так и прикладного характера.

• 
  Слайд 3
  

  В логопедии проблема языковой личности является двусторонней. Во-первых, она может рассматриваться в контексте решения задач логопедического воздействия на личность и речь обучаемого. Вовторых, понятие языковой личности может быть применено непосредственно к логопеду.

• 
  Слайд 4
  

  Какова же профессиональная языковая личность логопеда?

• 
  Слайд 5
  

  Речь логопеда характеризуется особым фонетическим оформлением (специфическая артикуляция, осознанность и дифференцированность темпо - мелодического, интонационного оформления).

• 
  Слайд 6
  

  А так же - лексическим (устойчивая терминология и дидактические включения, прямое значение слов, специально отобранный материал для занятий) и текстуально - грамматическим (преобладание описательных текстов, акцентуация основной мысли, специфика в использовании местоимений) оформлением.

• 
  Слайд 7
  

  Формирование набора умений, обеспечивающих становление речи, требует определенных знаний (в том числе лингвистических, речеведческих), способности к контролю и самоконтролю за речью.

• 
  Слайд 8
  

  Профессиональная компетентность логопеда во многом определяется уровнем лингвистических знаний, степенью усвоения теоретической лингвистической базы в виде обобщенных системных знаний о языке и речи, способностью распознавать и квалифицировать нарушения языковых и речевых норм, осознавать закономерности развития и функционирования системы «язык — индивидуум — общество».

• 
  Слайд 9
  

  Профессиональная деятельность логопеда, в отличие от большинства педагогических специальностей, требует не только дискурсивных умений, но и включения системы лингвистических знаний в различные виды профессиональной деятельности (диагностическую, коррекционно-развивающую, пропедевтическую и др.).

• 
  Слайд 10
  

  Эта работа обеспечивается грамотным отбором, корректной подачей языкового материала, правильным определением способов работы с ним и т. д.

• 
  Слайд 11
  

  Направления подготовки студентов:

• 
  Слайд 12
  

  осознание студентами важности речевых умений и лингвистических знаний для профессиональной деятельности, развитие стремления к их совершенствованию; · - совершенствование речевых возможностей студентов, формирование у них профессионально ориентированных дискурсивных умений;

• 
  Слайд 13
  

  освоение ими фундаментальных лингвистических знаний; - формирование у будущих логопедов прагматической установки на применение этих знаний в профессиональной деятельности; формирование прикладных профессионально ориентированных лингвистических умений.

• 
  Слайд 14
  

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ