Презентация на тему "Логопедическое пособие по развитию речи для детей 5-7 лет "Разноцветные звуки""

Содержание

• 
  Слайд 1

  ПОСОБИЕ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ ДЛЯ ДЕТЕЙ 5-7 ЛЕТ

  РАЗНОЦВЕТНЫЕ ЗВУКИ Учитель-логопед: Кривошей А.В.

• 
  Слайд 2
  

  ЦЕЛЬ: ПОВЫСИТЬ ЭФФЕКТИВНОСТЬ РАБОТЫ И РАЗНООБРАЗИТЬ МАТЕРИАЛ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЙ В КОРРЕКЦИОННОМ ПРОЦЕССЕ Задачи: автоматизация звуков (С, З, Ш, Ж, Р, Л) изолировано, в слогах; формирование навыка чтения слога; развитие фонематического слуха, навыков звукового анализа слова; закрепление понятий «гласный», «согласный твердый», «согласный мягкий» звук, звук и буква; развитие мелкой моторики.

• 
  Слайд 3
  

  Актуальность:полноценное владение родным языком в дошкольном возрасте является необходимым условием решения задач умственного, эстетического и нравственного воспитания детей. Недостаточно ясная речь у детей с произносительными проблемами, с фонематической и лексико-грамматической недостаточностью ограничивает речевое общение, отрицательно влияет на полноценность всестороннего развития ребенка. В связи с этим на первый план, в работе логопеда, выступает поиск наиболее эффективных путей коррекции произносительных нарушений. Для формирования правильной речи важно использовать наглядность и игровые приемы, учитывая, что игра – ведущая деятельность дошкольника. Поэтому я решила изготовить данное пособие.

• 
  Слайд 4
  

  Пособиепредставляет собой коробку - с одной стороны наклеены горловины от фруктового пюре-пауча (сверху 3 горловины, ниже 4, 5,6, для звукового анализа слова), на которые нужно накрутить крышки с буквами, в соответствии с заданием, с другой стороны звуковая дорожка (прорезь со вставленными горловинами от пюре). Крышки с буквами (красные с гласными, синие с согласными твердыми, зеленые с согласными мягкими). Конверт с карточками. Игры: на автоматизацию звука слоговая дорожка «подружи звуки» (автоматизация звука в слогах) звуковой анализ слова

• 
  Слайд 5
  

  ИГРЫ НА АВТОМАТИЗАЦИЮ ЗВУКА «комарик» «самолётик» «шарик лопнул» «жук жужжит» «змейка шипит» «едем на машине»

• 
  Слайд 6
  

  Для звука С упражнение «шарик лопнул» (карточка с изображением шарика, крышечка с изображением буквы С) прикрути крышечку, улыбнись, приоткрой ротик, кончик языка опусти за нижние зубки, произнеси: ссс. А теперь веди крышечку по дорожке, и говори: ссс. Для звука З упражнение «комарик» (карточка с изображением комарика, крышечка с изображением буквы З) прикрути крышечку, улыбнись, приоткрой ротик, кончик языка опусти за нижние зубки, сильно и звонко на него подуй: ззз. А теперь веди крышечку по дорожке, и говори: ззз.

• 
  Слайд 7
  

  Для звука Ш упражнение «змейка шипит» (карточка с изображением змейки, крышечка с изображением буквы Ш) прикрути крышечку, подними широкий язычок за передние зубки, губки вытяни и округли, произнеси: шшш. А теперь веди крышечку по дорожке, и говори: шшш. Для звука Ж упражнение «жук жужжит» (карточка с изображением жука, крышечка с изображением буквы Ж) прикрути крышечку, подними широкий язычок за передние зубки, губки вытяни и округли, сильно и звонко подуй на язычок: жжж. А теперь веди крышечку по дорожке, и говори: жжж. Для звука Л упражнение «самолётик» (карточка с изображением самолета, крышечка с изображением буквы Л) прикрути крышечку, улыбнись, открой ротик, прижми к нёбу язычок и произноси долго: ллл. А теперь веди крышечку по дорожке, и говори: ллл. Для звука Р упражнение «едем на машине» (карточка с изображением машины, крышечка с изображением буквы Р) прикрути крышечку, улыбнись, открой ротик, прижми к нёбу язычок и сильно подуй на него: дррр. А теперь веди крышечку по дорожке, и говори: дрр.

• 
  Слайд 8
  

  Для звука С упражнение «шарик лопнул» (карточка с изображением шарика, крышечка с изображением буквы С, А, О, У, Э, Ы) слева прикрути крышечку с буквой С, справа с буквой А (О, У, Э, Ы). А теперь веди крышечку по дорожке слева направо, и говори: сссА, (О, У, Э, Ы). Какие получились слоги? Повтори каждый слог несколько раз. СЛОГОВАЯ ДОРОЖКА «ПОДРУЖИ ЗВУКИ» (АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В СЛОГАХ)

• 
  Слайд 9
  

  Для звука З упражнение «комарик» (карточка с изображением комарика, крышечка с изображением буквы З, А, О, У, Ы) слева прикрути крышечку с буквой З, справа с буквой А (О, У, Ы). А теперь веди крышечку по дорожке слева направо, и говори: зззА, (О, У, Ы). Какие получились слоги? Повтори каждый слог несколько раз.

• 
  Слайд 10
  

  Для звука Ш упражнение «змейка шипит» (карточка с изображением змейки, крышечка с изображением буквы Ш, А, О, У, Е, И) слева прикрути крышечку с буквой Ш, справа с буквой А (О, У, И, Е). А теперь веди крышечку по дорожке, и говори: шшшА, (О, У, И, Э). Какие получились слоги? Повтори каждый слог несколько раз.

• 
  Слайд 11
  

  Для звука Ж упражнение «жук жужжит» (карточка с изображением жука, крышечка с изображением буквы Ж, А, О, У, Е, И) слева прикрути крышечку с буквой Ж, справа с буквой А (О, У, И, Е). А теперь веди крышечку по дорожке слева направо, и говори: жжжА, (О, У, И, Е). Какие получились слоги? Повтори каждый слог несколько раз.

• 
  Слайд 12
  

  Для звука Л упражнение «самолётик» (карточка с изображением самолета, крышечка с изображением буквы Л, А, О, У, Э, Ы) слева прикрути крышечку с буквой Л, справа с буквой А (О, У, Э, Ы). А теперь веди крышечку по дорожке слева направо, и говори: лллА, (О, У, Э, Ы). Какие получились слоги? Повтори каждый слог несколько раз.

• 
  Слайд 13
  

  Для звука Р упражнение «едем на машине» (карточка с изображением машины, крышечка с изображением буквы Р, А, О, У, Э, Ы) слева прикрути крышечку с буквой Р, справа с буквой А (О, У, Э, Ы). А теперь веди крышечку по дорожке слева направо, и говори: дррА, (О, У, Э, Ы). Какие получились слоги? Повтори каждый слог несколько раз.

• 
  Слайд 14
  

  Для остальных согласных звуков: крышечка с изображением согласной и гласной букв. Слева прикрути крышечку с согласной буквой, справа с гласной. А теперь веди крышечку по дорожке слева направо, какие получились слоги? Повтори каждый слог несколько раз. Затем веди крышечку по дорожке справа налево, какие получились слоги? Повтори каждый слог несколько раз.

• 
  Слайд 15
  

  Старшая группа схема 1, карточки с картинками, крышечка с заданной буквой в соответствии с планом, определи, где стоит заданный звук – в начале, середине или в конце слова - прикрути крышечку) Подготовительная группа схема 1, карточки с картинками, крышечка с заданной буквой, определи, где стоит заданный звук – в начале, середине или в конце слова - прикрути крышечку. схемы, карточки с картинками, крышечка с заданной буквой, определи какая схема подходит, сделай звуковой анализ слова - прикрути крышечки) ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА

• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18
  

  Всероссийский конкурс профессионального мастерства «Образование ХХI века»

• 
  Слайд 19
  

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!