Презентация на тему "Логопедия"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Консультация для воспитателей«Разговорная речь взрослого как эталонобщения с ребёнком»Выполнила Учитель-логопед Шлюева Т. В.

  Департамент образования города Москвы Северо-Восточное окружное управление образования ГБОУ д/с комбинированного вида №1744

• 
  Слайд 2
  

  Священное уменье говорить, Произносить слова и строить фразу. Как просто это: стоит рот открыть, И чудо возникает сразу

• 
  Слайд 3
  

  Для пропаганды чистоты речи логопед может использовать индивидульные и групповые беседы с воспитателями, семинары-практикумы, консультации

• 
  Слайд 4
  

  Темы консультаций«Развитие мышления и речи у дошкольников»,«Как и о чём мы разговариваем с ребёнком»,«Рассказывают дети», «Осторожно: дети вслушиваются», «Что и как читать, разучивать с ребёнком», «Культура речи взрослых- пример для маленьких»

• 
  Слайд 5
  

  В разных сферах социальной жизни ребёнка формирование базиса личностной культуры происходит благодаря: -речевой коммуникации ( Л. С. Выготский ) -речевой актам ( А. А. Леонтьев ) -достижение «единства языка-речи ( Ф. А. Сохин )

• 
  Слайд 6
  

  На протяжении дошкольного возраста происходят сдвиги в преобладании тех или иных мотивов: младший возраст- деловые мотивы, средний возраст- познавательные интересы и личностные мотивы общения с взрослыми

• 
  Слайд 7
  

  Требования к речи педагога:-Правильность-Точность-Логичность-Чистота-Выразительность-Богатство-Уместность

• 
  Слайд 8
  

  Речевые коммуникации имеют целый ряд наименований-языковая-вербальная-речевое общение-вербальное общение-речевая деятельность-речь

• 
  Слайд 9
  

  Научное определение: «Коммуникация- специфическая форма взаимодействия людей в процессе их познавательно-трудовой деятельности.»

• 
  Слайд 10
  

  Дети удивительно чутко улавливают, как разговаривают взрослые и, подражая , копируют. Языковое богатство, как и недостаток языковой культуры тех людей, с которыми постоянно соприкасается ребёнок, становится его достоянием.

• 
  Слайд 11
  

  Педагогу необходимо помнить о: -звуковой культуре речи -литературном произношении -интонационной выразительности речи ( фразовые и логические ударения, паузы, движения голоса по высоте, силе, тембру, темп )

• 
  Слайд 12
  

  Имеет огромное значение, с каким выражением лица педагог разговаривает с детьми. Мимика, так же как и жест, дополняет, углубляет понимание слова, усиливает его эмоциональный оттенок. И здесь воспитатель является актёром, который хорошо владеет искусством позы, мимики, жеста.

• 
  Слайд 13
  

  В целом речь педагога должна быть полной, красочной, грамматически правильно оформлена, выразительна, логически связная. В беседе с детьми, при рассказывании необходимо уметь пользоваться синонимами, метафорами, эпитетами , шире использовать устное народное творчество, фразеологические обороты.

• 
  Слайд 14
  

  Безусловно, знание воспитателем названных требований, их соблюдения и постоянное совершенствовние какчеств своей речи- это залог успешной работы по речевому развитию детей в детском саду.