Презентация на тему "Мастер-класс «Активизация педагогической деятельности по совершенствованию речевой активности детей средствами развития мелкой моторики»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Активизация педагогической деятельности по совершенствованию речевой активности детей средствами развития мелкой моторики»Цель: Знакомство педагогов с актуальными подходами к комплексной работе и созданием условий по развитию мелкой моторики дошкольников.

  Маджар Елена Александровна, старший воспитатель Мастер-класс

• 
  Слайд 2
  

  «Руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки, а умелые руки снова способствуют развитию мозга» И.В. Павлов Цель:Знакомство педагогов с актуальными подходами к комплексной работе и созданием условий по развитию мелкой моторики дошкольников. Задачи: 1. Познакомить с актуальностью, спецификой работы. 2. Систематизировать знания о методах и приёмах развития ручной умелости. 3. Представить варианты изготовления и использования дидактических пособий. Тема 1: Актуализация проблемы организации эффективной комплексной работы по развитию мелкой моторики и координации движений у детей дошкольного возраста

• 
  Слайд 3

  Установление контакта

  Знакомство. Психологический настрой. Игра в кругу на ассоциации «Сундучок ощущений»

• 
  Слайд 4

  Портрет «особого» ребёнка

  задержка речевого развития; нарушение двигательной координации, общей моторики; зажатость, скованность; повышенная возбудимость; ослабленная функция руки; низкая концентрация внимания; плохая память.

• 
  Слайд 5

  Задание слушателям:

  выбрать виды деятельности и приемы работы, способствующие развитию моторики с учетом возраста (разрезные варианты на магнитной доске)

• 
  Слайд 6

  памятка для слушателей

  Приёмы развития мелкой моторики Пальчиковый массаж Пальчиковые игры и упражнения (Сорока-ворона). Застёгивание, расстегивание пуговиц, кнопок, замков. Сортировка, нанизывание бус. Комкание бумаги, салфетки. Игры с прищепками. Игры с крупами, песком. Лепка, аппликация, рисование. Мозаика, конструкторы, пазлы, шнуровки. Театры: пальчиковый, перчаточный. Игры на развитие тактильных ощущений («Угадай, что в мешочке», «Гладкий - шершавый»). Самомассаж с тренажёрами (Су-Джок, мячики, орехи) Вкладывание фигурок из счетных палочек, спичек. Ручной труд с природным материалом. Упражнения с карандашами, с клубочками, с ножницами. Оригами. Графические упражнения (рисование по точкам, контурам, клеточкам, штриховки, трафареты)

• 
  Слайд 7
  

  Тема 2 «Использование дидактических игр и пособий в совместной и самостоятельной деятельности»

  Дидактические игры и пособия способствуют: Активизации мышления Развитию сенсорных (логического, образного, способностей (цвет, пространственного), форма, величина) внимания, памяти, воображения. Развитию мелкой моторики, тактильных ощущений. Эстетическому развитию Активизации речи (чувство красоты (правильное звукопроизношение, и гармонии) связная, монологическая речь).

• 
  Слайд 8

  Самостоятельная работа слушателей в группах.

  Задание: Составить описание для пособий по структуре Структура описания пособия: 1.Название 2. Цель 3. Описание (как изготовить, материалы) 4. Руководство (раскрыть действия) 5. Варианты заданий

• 
  Слайд 9
  

  Работа слушателей по описанию пособий Дидактические пособия «Лабиринт» «Магазин»

• 
  Слайд 10
  

  Тема 3«Формирование тонких движений пальцев рук у детей в процессе работы с разными материалами»

  Продуктивные виды деятельности: Содержание занятий по ручному труду Работа с бумагой и картоном. Работа с нитками и тканью Поделки из природных материалов Поделки из бросовых материалов Поделки из теста, глины

• 
  Слайд 11

  Занятия ручным трудом способствуют:

  Формированию представлений об окружающем мире. Развитию мелкой моторики. Развитию сенсомоторики Умственному развитию. Благоприятному эмоциональному настрою Развитию личности ребенка. Развитие конструктивных и творческих способностей. Формированию: общественных мотивов труда, контроля, оценки, планирования собственной деятельности.

• 
  Слайд 12

  Методика организации работы с детьми

  Этапы: 1. Пробуждение интереса к ручному труду, к разным материалам. 2. Обучение приемам изготовления поделок. 3. Изготовление поделки. Схема последовательности работы по изготовлению поделок: Беседа о материале. Обследование. Сообщение темы и показ образца. Показ приемов создания игрушки. Установление последовательности изготовления. Выбор способов соединения частей игрушки. Подбор материалов и инструментов Изготовление игрушки Анализ и оценка.

• 
  Слайд 13

  Самостоятельная работа слушателей в группах.

  Задание: Выбрать образцы поделки или придумать самостоятельно. Подобрать материалы Изготовить и презентовать поделку Рефлексивное задание: Я научился… Я узнал, что… Я был удивлен тем, что … Мне нравится, что… Я разочарован тем, что… Самым важным для меня было… «Чему я научился»