Презентация на тему "Назывные предложения"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Назывные предложения

• 
  Слайд 2

  Цель урока :

  дать понятие назывного предложения;

  формировать умение нахождения назывных предложений в художественной литературе;

  показать их значение и сферу употребления;

  развивать речевую культуру учеников.

• 
  Слайд 3

  Орфографическая разминка

  В каком ряду во всех словах пишется ь ?

  младшая доч…,

  овощ…ной магазин;

  густая рож…, борщ.. горяч…;

  понёсся вскач…, съеш…те мороженое;

  обжеч… руку, выйти замуж…

  В каком ряду пропущена безударная гласная, проверяемая ударением?

  под..рить, предл…жить,

  ун…верситет;

  м..лчание, насл…ждаться,

  р…птание;

  выб…ру, с…лдат, б…сой;

  м…ссионер, зам…ститель.

  к…саться.

• 
  Слайд 4
  

  По наличию главных членов предложения делятся на :

  двусоставные

  Грамматическая

  основа

  односоставные

  подлежащее и сказуемое

  подлежащее

  или

  сказуемое

• 
  Слайд 5
  

  Односоставные предложения с главным членом сказуемым

  Определённо-личные

  Неопределённо-личные

  безличные

  1-е, 2-е л.

  ед ч, мн ч.

  3-е л. мн ч.

  или форма

  прош.вр

  3-е л ед ч наст, буд вр

  или ср р

  прош вр

  Какие из этих предложений могут иметь значение

  обобщённого лица ?

• 
  Слайд 6

  Найдите определённо-личное предложение( расставьте знаки препинания)

  С давно забытым упоеньем смотрю на милые черты.

  Про победу Великого года будут петь в самом дальнем краю.

  На пригорке то сыро то жарко.

  Волка шапками не закидаешь.

  По ниве прохожу я узкою межой поросшей кашкой и цепкой лебедой.

• 
  Слайд 7

  Найдите неопределённо-личное предложение

  Уж красавицы весны колесница золотая мчится с горной вышины.

  На сердитых воду возят.

  Еду-еду в чистом поле.

  Со скрипом опустили трап.

  Нигде жилья не видно на просторе.

• 
  Слайд 8
  

  Найдите безличное предложение( расставьте недостающие знаки препинания)

  Ведут ко мне коня.

  Не спится няня.

  Кому-то принесли от мастера ларец.

  После драки кулаками не машут.

  Люблю тебя моя Россия за ясный свет твоих очей.

• 
  Слайд 9
  

  Учись у них – у дуба, у берёзы.

  Кругом зима. Жестокая пора!

  ( А.А.Фет )

• 
  Слайд 10
  

  Сопоставьте предложения. Подчеркните в них грамматические основы; определите , чем они выражены.Укажите в скобках вид предложения по наличию в нём главных членов.

  Воздух горячий.( ____________)

  Горячий воздух.( ____________ )

  Ночь чудная, снежная! ( __________ )

  Чудная ночь! ( ___________ )

  Утро ясное и морозное. ( ________ )

  Ясное и морозное утро. ( _________ )

• 
  Слайд 11
  

  Шёпот, робкое дыханье,

  Трели соловья,

  Серебро и колыханье

  Сонного ручья,

  Свет ночной, ночные тени,

  Тени без конца,

  Ряд волшебных изменений

  Милого лица,

  В дымных тучках пурпур розы,

  Отблеск янтаря.

  И лобзания, и слёзы;

  И заря, заря!..

  ( А.Фет)

  »В нём нет ни одного глагола.

  Каждое выражение – картина.»

  ( Л.Н.Толстой)

• 
  Слайд 12
  

  Найдите в текстах назывные предложения, назовите в них грамматические основы.Какова роль назывных предложений в этих стихах.

  Вечер. Взморье.

  Вздохи ветра.

  Величавый возглас волн.

  Близко буря.

  В берег бьётся

  Чуждый чарам чёрный чёлн.

  ( К Бальмонт )

• 
  Слайд 13
  

  Маленький городок.

  Северный городок.

  Выцветшая луна.

  Северная Двина.

  Рябь тёмно-синих вод.

  Музыка. Теплоход.

  Девушка на холме.

  Юноша на корме.

  (К.Ваншенкин)

• 
  Слайд 14
  

  Осень. Сказочный чертог,

  Весь открытый для обзора.

  Просеки лесных дорог,

  Заглядевшихся в озёра.

  Как на выставке картин:

  Залы, залы, залы, залы

  Вязов, ясеней , осин

  В позолоте небывалой.

  ( Б.Пастернак )

• 
  Слайд 15
  

  Глушь да топь, коряги да пеньки.

  Старая берёзовая роща,

  Редкий лес на берегу реки.

  ( Д. Кедрин)

• 
  Слайд 16

  Какие это предложения? Какое они имеют значение?

  Вот серый старый дом. Теперь он пуст и глух.

  Вот окраина. Вот Заводская улица.

  Вот домик под толевой крышей.

  Вот море, вот пермские дремучие леса.

• 
  Слайд 17
  

  Придумайте и запишите 2-3 назывных

  предложения с указательным значением.

• 
  Слайд 18

  Найдите среди предложений односоставные, определите их тип:

  Глаза поминутно застилало слезами.

  Моросил дождь, слегка шумя по деревьям.

  Пахло мёдом, липовым цветом, вереском и чем-то ещё.

  Потушу перед зеркалом свечи.

  Чист и прозрачен воздух.

  Его именем назвали город.

  Псковская земля. Мелколесье. Валуны.

• 
  Слайд 19
  

  Назовите грамматическую основу предложений, дайте им характеристику,расставьте знаки препинания.

  Об…явили тревогу и через (не)сколько минут отряд двинулся дальше.

  (Сложное, 2 части, 1- н-л)

  В кузнице молот стучит мельницу выстроят скоро.

  (Сложное, 2 части, 2- н-л)

  Тайга. Река. Откосы гор.

  ( Простые предложения, односостав,назывн)

  На луну стало постепенно наползать облако но света ещё хватало.

  (Сложное, 2-части, 2- безличное пред)

• 
  Слайд 20

  Назывные предложения

  Это односоставные предложения с главным членом- ________________________

  Они сообщают о том, что какое – нибудь явление существует(имеется) ___________

  С частицей вот, вон назывные предложения

  приобретают ______________________

  Назывные предложения употребляются преимущественно _____________________

• 
  Слайд 21
  

  Домашнее задание

  п 21 - п 24 . Упр 242 ( 1- 6 )

  Найти в стихах А.Ахматовой, М. Цветаевой,

  Б.Пастернака, и др назывные предложения,

  определить их роль в тексте.

  ( Можно выписать одну строфу)

• 
  Слайд 22
  

  Спасибо за работу!

• 
  Слайд 23
  
• 
  Слайд 24