Презентация на тему "Неопределённая форма глагола"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Уроки русского языка.Глагол.

  Учитель русского языка и литературы. Свирская Наталья Александровна

• 
  Слайд 2

  Неопределённая форма глагола

  Цель урока: получить представление о неопределённой форме как о начальной форме глагола, отличии неопределённой и личных форм.

• 
  Слайд 3

  Запишите существительные в нужной форме.

  (Не) видеть (Волга, суша, крепость). (Не)навидеть (фальш.., бестолоч.., шпионаж..). (Не)домогать от (усталость, перегрузка, печаль).

• 
  Слайд 4

  Закончите пословицы глаголом с частицей не.

  Одна ласточка весны... (не делает). Волков бояться — в лес... (не ходить).

• 
  Слайд 5

  Работа с учебником.

  У каждого изменяемого слова в русском языке есть начальная форма. Для глагола начальной формой является неопределённая (лат. — «инфинитив»). Инфинитив только называет действие, не указывая ни на время его протекания, ни на лицо, ни на число. В словарях, где толкуется значение слов, глаголы представлены в неопределённой форме (инфинитиве).

• 
  Слайд 6

  Работа с учебником.

  Упражнение 625, орфограмма № 22. Вывод: все глаголы в неопределённой форме отвечают на вопрос что делать? что сделать? и пишутся с ь: ходить, гадать, поберечь.

• 
  Слайд 7

  Проверка.

  По лесу можно часами бродить бездумно и просто глазеть. Но потом окажется, что и бродил ты не зря и глазел не бездумно. Из леса всегда что-нибудь принесёшь, даже если ни к чему не прикасался. Лес непременно тебя одарит.

• 
  Слайд 8

  Работа с учебником.

  Упражнение 627 — закрепление. Упражнение 626. При образовании формы прошедшего времени перед суффиксом -л- сохраняется гласная, которая была перед окончанием -ть, поэтому веять — веял растаять — растаяли т. п.

• 
  Слайд 9

  Домашнее задание:

  § 109, упражнение 628.

• 
  Слайд 10

  Неопределённая форма глагола

  Цель урока: закрепить умение определять окончания глаголов в неопределённой и личной форме, употреблять в речи глаголы в инфинитиве

• 
  Слайд 11

  Запишите слова в три столбика по частям речи.

  Стриж, достичь, колюч, рыж, зрелищ, дюж, помочь, рассечь, разжечь, ландыш, барж, плющ, отвлечь, широкоплеч, свеж.

• 
  Слайд 12

  Проверка.

  стремительный стриж, Стриж стремительный. Стриж стремителен

• 
  Слайд 13

  Каким членом предложения является глагол в неопределённой форме?

  Не прикажите казнить, прикажите миловать. «Скажи мне, кумушка, что у тебя за страсть — кур красть?» — крестьянин говорил Лисице, встретясь с нею. (И. Крылов.)

• 
  Слайд 14

  Работа с учебником.

  Упражнение 629. Упражнение 630 Упражнение 631 Вывод: словосочетания сущ. + сущ. уместны в официальном стиле речи, глаг. + сущ. — в разговорном. 7. Упражнение 635

• 
  Слайд 15

  Домашнее задание:

  Упражнение 632.

• 
  Слайд 16

  Правописание -тся и -ться в глаголах

  Цель урока: закрепление навыка определения инфинитива и форм 3-го лица, произношения и написания глаголов на -ться, -тся.

• 
  Слайд 17

  Укажите изученные орфограммы.

  ПЕТУШКИ. Петушки распетушились, Но подраться не решились, Если очень петушиться, Можно перышек лишиться, Если перышек лишиться, Нечем будет петушиться. (В. Берестов.)

• 
  Слайд 18

  Какие суффиксы вы напишете перед окончанием -ть?

  Ла..ть, кле..ть, ре..ть, слыш..ть, подброс.ть, вид..ть, се..ть Образуйте от этих глаголов форму прошедшего времени. Сделайте вывод о правописании гласной перед суффиксом –Л-: Образец: лаять — лаял, клеить — клеил, реять —реял

• 
  Слайд 19

  Работа с учебником.

  Упражнения 637, 638.

• 
  Слайд 20

  Проверка.

  Всё рождено землёй: деревья и травы, цветы и птицы. Земля объясняется с нами языком красок, запахов, звуков. Голоса бесчисленных жизней несутся со всех сторон. И каждый умолкнувший голос — невосполнимая утрата. Хор жизни звучит всё тише и тише. Чьи-то сигналы мы уловили, таких помещаем в Красную книгу. А если бы раньше прислушаться, когда они ещё громко звучали? Пусть каждый из нас выйдет на связь, и тогда непременно родится отклик.

• 
  Слайд 21

  Домашнее задание:

  § 110, упражнение 640.

• 
  Слайд 22

  Правописание -тся и -ться в глаголах

  Цель урока: закрепить умение находить главное слово, от которого зависит глагол, делать выбор в написании ться, -тся в глагольной форме.

• 
  Слайд 23

  Проверка.

  Что на того сердиться, кто нас не боится? Умел ошибиться, умей и поправиться. Спотыкается и конь, да поправляется. Медной посуды — крест да пуговица, рогатой скотины — петух да курица. (О бедном человеке.)

• 
  Слайд 24

  Работа с учебником:

  Упражнения 641, 642, 644

• 
  Слайд 25

  Проверка.

  И сырые дрова загораются. Кто смерти не боится, того пуля сторонится. Умел ошибиться, умей и поправиться. Что прочно, то и беречь можно.

• 
  Слайд 26
  

  Подберите подходящие по смыслу слова, чтобы глаголы оканчивались на -ться (I вариант) и -тся (II вариант). Гордит..ся, познакомит..ся, успокоит..ся, решит..ся, обратит..ся, простит..ся. Составьте с данными глаголами словосочетания.

• 
  Слайд 27

  Домашнее задание:

  упражнение 643.

• 
  Слайд 28