Презентация на тему "Нейроигры в коррекционной работе логопеда"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Использование нейроигр в системе коррекционной работы по развитию речи у детей с ТНР» Выполнила: учитель-логопед СП «Детский сад» ГБОУ СОШ №12 г. Сызрани Надеждина Мария Валериевна

• 
  Слайд 2
  

  Нейропсихология – это наука о формировании мозговой организации психических процессов. Нейропсихологическая коррекция помогает компенсировать поврежденные функции головного мозга.

• 
  Слайд 3
  

  Причины использования нейропсихологических игр в логопедической работе: игровая форма обучения; эмоциональная привлекательность; многофункциональность; автоматизация звуков в сочетании с двигательной активностью, а не статичное выполнение заданий только за столом; формирование партнерского взаимодействия между ребенком и учителем-логопедом.

• 
  Слайд 4
  

  Применение нейропсихологических игр в работе логопеда: автоматизация поставленных звуков; дифференциация звуков; развитие фонематического восприятия; усвоение лексических тем; навыков словообразования, словоизменения.

• 
  Слайд 5
  

  Направления коррекционной работы (применение нейропсихологических игр): развитие общей и мелкой моторики; развитие межполушарного взаимодействия; развитие чувства ритма. Проводятся на индивидуальных и подгрупповых занятиях, в организационных моментах, физминутках.

• 
  Слайд 6
  

  Игры на развитие межполушарного взаимодействия «Симметричные рисунки или двуручное рисование»

• 
  Слайд 7
  

  Игры на развитие межполушарного взаимодействия Межполушарные доски – интересный и красочный нейротренажер.

• 
  Слайд 8
  

  «Кулак-ребро-ладонь» (использую для развития фонематического восприятия , для дифференциации звуков)

• 
  Слайд 9
  

  Игра «Послушай и повтори». Например: «Дотронься правой рукой до левого уха, а левой рукой до правого плеча и согни левую ногу».

• 
  Слайд 10
  

  Игра «Пальчики здороваются». Поочередное соединение каждого пальца руки с большим (перебор пальцев). Во время соприкосновения пальцев произносим слоги с отрабатываемым звуком.

• 
  Слайд 11
  

  Игры на развитие общей и мелкой моторики, мозжечковая стимуляция Игры с мячами (обычными, массажными) и тактильными мешочками : перекладывание (перекатывание) из правой руки в левую и наоборот; передача соседу и наоборот («Скажи наоборот», «Один-много», «Ассоциации» (закрепление лексических тем); перекрестные движения (правая рука сверху, затем левая).

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  

  Игры на развитие чувства ритма (с камешками, пуговицами, штампиками, тактильными гусеницами) Инструкция: я буду говорить звуки, а ты как услышишь звук А клади камешек (ставь печать); положи столько камешков, сколько раз я хлопну в ладоши; я буду говорить звуки, а ты на звук А клади красный камешек, а на У – зеленый. Как усложнение использовать обе руки. Красный класть левой рукой, а зеленый – правой. Начинаем с двух звуков, затем цепочку увеличиваем.

• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  

  - Прохлопывание ритмов по образцу (использую карточки Травкиной Ж.А.)

• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17
  

  Нейроигры с игрушкой «Pop it»

• 
  Слайд 18
  

  Деление слов на слоги. «Давим» слоги во время произношения слов. Игра «Пианино». Проговариваем и продавливаем кружки сначала одной рукой (большой палец, указательный, средний и т.д., затем двумя одновременно и перекрестно держа руки (используем 2 игрушки). Предлагаем ребенку повторить ряд слогов, одновременно продавливая цветные кружки. Например, па-па-пя (синий, синий, зеленый) Хлопаем пупырки, произнося слоги. Например, первая строка – слог «ла», вторая – «ло», третья – «лу». Хлопнуть пупырку в правом верхнем углу, в левом нижнем (если квадратная игрушка) – ориентировка в пространстве. Хлопнуть 2 пупырку в 3 строке, 5 пупырку в 4 строке и т.д.

• 
  Слайд 19
  
• 
  Слайд 20
  

  Современные нейротренажеры Балансир Нейроскакалка Упражнения Bal-A-Vis-X

• 
  Слайд 21