Презентация на тему "Подготовка к ВПР"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Готовимся к ВПР Подготовила учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории МАОУ СОШ№19 Зверева Ольга Викторовна 2019г.

• 
  Слайд 2
  
• 
  Слайд 3

  Задача педагогов

  Организовать систематизированное обобщающее повторение, в ходе которого у пеедагога появляется информация, что уже отработано всеми учащимися, а что требует дальнейшего закрепления. Например, для организации повторения по русскому языку следует выделить, как минимум 4 блока: Отработка навыка безошибочной записи диктуемого текста. Морфология, фонетика, лексика, словообразование, синтаксис. Работа с текстами (основная мысль, план, озаглавливание). Развитие речи (устное и письменное высказывание)

• 
  Слайд 4

  Как подобрать задания для проверки усвоения результатов?

  Задания должны быть разнообразными, чтобы не формировать стереотипов о том, что тот или иной результат проверяется одним и тем же типом заданий – научить применять знания в разных ситуациях. Задания должны быть разноуровневыми, чтобы проверить достижение как базового, так и повышенного уровня.

• 
  Слайд 5

  Как я (учитель) помогу подготовиться к ВПР?

  План-график подготовки на год (важно дать учащимся информацию о графике работы на год, регулярно обращая их внимание на то, какая часть материала уже пройдена, а какую еще осталось пройти) Использовать при изучении учебного материала различные педагогические технологии, методыи приемы. Учебный материал должен быть разнообразен: плакаты, интеллект-карты, презентации, проекты, творческие задачи. Использование различных методов позволяет усваивать материал ученикам с различными особенностями восприятия информации.. «Скажи мне - и я забуду, учи меня - и я могу запомнить, вовлекай меня - и я научусь» (Б. Франклин) Во время изучения материала важно, чтобы учащиеся принимали активное самостоятельное участие в его изучении - обучали и проверяли друг друга Научить учащихся работать с критериями оценки заданий.

• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7

  «ИНСЁРТ»

  Название приема представляет собой аббревиатуру: I — interactive (интерактивная). N — noting (познавательная). S — system  for (система). E — effective (для эффективного). R — reading (чтения). T — thinking (и размышления).  

• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9

  «Инфоугадайка».

  На рассвете Бильбо разбудили яркие лучи солнца.

• 
  Слайд 10
  

  ПРОВЕРЬ СЕБЯ!

• 
  Слайд 11

  Инфоугадайка.

  Признаки: совершенный вид, переходный, употреблён в форме изъявительного наклонения, невозвратный, прошедшее время, II спряжение, множественное число(распределите).

• 
  Слайд 12
  

  ПРОВЕРЬ СЕБЯ!

• 
  Слайд 13

  Метод «морфологического анализа»

• 
  Слайд 14

  «Инструментальный пазл»

• 
  Слайд 15

  «Путаница»

• 
  Слайд 16

  Русский язык, 6 класс, Разумовская М.М., Леканта П.А.

  Для каждой словообразовательной цепочки выберите исходное слово. Запишите цепочки однокоренных слов, выделяя в них суффиксы. (Трава, молодой, лиса, великий, вода, сестра).  

• 
  Слайд 17

  «Верные и неверные утверждения»

  Верите ли вы, что предложения по эмоциональной окраске бывают восклицательные и невосклицательные? Верите ли вы, что предложения по цели высказывания бывают распространённые и нераспространённые? Верите ли вы, что в  простых предложениях одна грамматическая основа, а в сложных – две и более грамматических основ?

• 
  Слайд 18

  ПРОВЕРЬ СЕБЯ!

  1.Да 2.Нет 3.Да

• 
  Слайд 19

  « Тонкие и толстые вопросы»

   А какие бывают предложения по цели высказывания ? (повествовательные, побудительные, вопросительные) Какие члены предложения являются главными? (подлежащее и сказуемое)

• 
  Слайд 20

  «Все в моих руках»

    Члены предложения. 1.Подлежащее 2.Сказуемое 3.Определение 4.Дополнение 5.Обстоятельство

• 
  Слайд 21
  
• 
  Слайд 22
  

    Однородные члены предложения. 1.Отвечают на один и тот же вопрос. 2.Относятся к одному и тому же слову. 3.Являются одним и тем же членом предложения. 4.Не зависят друг от друга. 5.Произносятся с интонацией перечисления  

• 
  Слайд 23

  «Интеллектуальная пауза».

    Выберите предложение, в котором между подлежащим и сказуемым нужно поставить тире (знаки препинания не расставлены). Составьте в тетрадях схему: А)Наступила поздняя осень. Б)Как красив лес осенью! В)Осень мое любимое время года. Учитель: В каком предложении нужно поставить тире? Предложение записывается на доске, разбирается, составляется схема.

• 
  Слайд 24
  

  Спасибо за внимание! Желаем успехов!!!