Презентация на тему "ПРИМЕРНЫЕ ФОРМЫ ВЕДЕНИЯ ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ К ОРГАНИЗАЦИИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ДО"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  ПРИМЕРНЫЕ ФОРМЫ ВЕДЕНИЯ ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ К ОРГАНИЗАЦИИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ДОУ СБОРНИК ПРИМЕРНЫХ ФОРМ ДОКУМЕНТОВ И МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ К ОРГАНИЗАЦИИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ДОУ В.О.ЙОЩЕНКО

• 
  Слайд 2
  

  1. Нормативный блок Нормативно-правовые документы, регламентирующие организацию коррекционно-педагогического процесса логопеда в ДОУ. Должностные обязанности учителя-логопеда. Инструкция по охране труда. Инструкция по технике безопасности учителя-логопеда. Положение о работе дошкольного логопункта (логогруппе) Паспорт логопедического кабинет. Рабочая программа (Адаптированная образовательная программа)

• 
  Слайд 3
  

  2. Блок рабочей документации

• 
  Слайд 4
  

  «Утверждаю» Заведующая МОУ детский сад № 21 ___________________________ Ф.И.О. (подпись) «____»_______2015г График работы учителя-логопеда (ФИО) Согласовано Ст. воспитатель_____________ (________) Учитель-логопед _____________ муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 21 "Ласточка" Ярославского муниципального района

• 
  Слайд 5
  

  Учитель-логопед _____________ (подпись) Примечание: Организационная работа учителя-логопеда предполагает: * проветривание помещения; * смену дидактического материала; * сопровождение детей из кабинета в группу; * работу с документами; * консультацию воспитателей по организации и проведению коррекционной работы с детьми; * работу с родителями (консультации, беседы, сбор информации о ребенке). Циклограмма деятельности учителя – логопеда (Ф.И.О) на 2015 – 2016 учебный год. «Утверждаю» Заведующая МОУ № 20 ___________________________ Ф.И.О. (подпись) «____»_______2015г муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 20 "Кузнечик" Ярославского муниципального района

• 
  Слайд 6
  

  «Утверждаю» Заведующая МОУ № ______ ___________________________ (подпись) Годовой план работы учителя-логопеда (ФИО) на 20____ /20____ учебный год муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 20 "Кузнечик" Ярославского муниципального района

• 
  Слайд 7
  

  Перспективный план мероприятий на логопункте 20___ /20___ учебный год Учитель-логопед ____________ муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №1 "Тополек"

• 
  Слайд 8
  

  Журнал обследования речи воспитанников на логопункте муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 36 "Золотой петушок" Ярославского муниципального района Учитель-логопед ____________

• 
  Слайд 9
  

  Речевая карта Логопедический пункт при _____________________________________________________________ Фамилия, имя обследуемого ______________________________________ возраст ___________ Дата обследования _________________________________________________________________ Образовательное учреждение ________________________________________________________ Жалобы родителей, учителя _________________________________________________________ Данные о ходе речевого развития (гуление, лепет, первые слова, предложения. Прерывалось ли речевое развитие ребёнка, по какой причине, как длительно) _____________________________ _________________________________________________________________________________ Состояние общей моторики _________________________________________________________ Состояние мелкой моторики _________________________________________________________ Состояние артикуляционного аппарата (строение, подвижность) _______________________________________ Общее звучание речи (темп, голос, разборчивость, артикуляция, речевой выдох) _______________________ Звукопроизношение __________________________________________________________________________________ Анализ и синтез звукового состава речи (фонетический слух, фонетическое восприятие) _____________ Общая характеристика речи: а) словарный запас (словарь в пределах обихода, шире; слова используются правильно, по назначению, имеются какие-либо замены слов; какие части речи преимущественно употребляются), привести примеры ____________________ б) грамматический строй (характер грамматического оформления речи, типы употребляемых предложений, наличие аграмматизма), привести примеры ________________________________ Проявление заикания _ пересказ составлен самостоятельно; полностью передается содержание текста, соблюдается связность и последовательность изложения; ______________________________________________________________ Краткая характеристика ребёнка по данным педагогических наблюдений (устойчивость внимания, работоспособность, наблюдательность, отношение к своему дефекту, память) ____ Заключение логопеда __________________________________________________________________ План индивидуальной работы_______________________________________________________________ Результаты коррекционной работы ___________________________________________________________ ЛОГОПЕД: ________________________________________ муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 26 «Ветерок» Ярославского муниципального района

• 
  Слайд 10
  

  План индивидуальной работы по коррекции фонетико-фонематического недоразвития речи 1. Развитие подвижности артикуляционного аппарата ____________________________________ 2. Развитие фонематического слуха ___________________________________________________ 3. Коррекция звукопроизношения _____________________________________________________ 4. Формирование навыков фонематического восприятия __________________________________ 5. Развитие речевого дыхания, голоса __________________________________________________ 6. Формирование выразительной речи на базе правильно произносимых звуков ______________ 7. Развитие общей и мелкой моторики _________________________________________________ 8. Развитие слухового и зрительного внимания, памяти, логического мышления _____________ 9. Подготовка к обучению грамоте ____________________________________________________ 10. Воспитание самоконтроля за речью ________________________________________________ 11. Формирование практических умений и навыков пользования правильной речью __________ План индивидуальной работы по коррекции фонетического недоразвития речи 1. Развитие подвижности артикуляционного аппарата ____________________________________ 2. Коррекция звукопроизношения _____________________________________________________ 3. Развитие речевого дыхания, голоса __________________________________________________ 4. Формирование выразительной речи на базе правильно произносимых звуков ______________ 5. Развитие общей и мелкой моторики _________________________________________________ 6. Развитие слухового и зрительного внимания, памяти, логического мышления _____________ 7. Подготовка к обучению грамоте ____________________________________________________ 8. Воспитание самоконтроля за речью _________________________________________________ 9. Формирование практических умений и навыков пользования правильной речью ___________

• 
  Слайд 11
  

  муниципальное общеобразовательное учреждение "Леснополянская начальная школа им. К.Д. Ушинского" Ярославского муниципального района Протокол заседания ПМПк «___» ______ 20__ г. Председатель: заведующий д/с: _____________ (__________) Присутствующие члены ПМПк: ст.вос.: ____________ (__________) уч.-логопед: _____________ (________) вос-ли: ______________ (___________) Слушали: Учителя-логопеда о результатах обследования речевого развития детей ДОУ, о зачислении детей на логопедические занятия по коррекции звукопроизношения. Постановили: Зачислить детей нуждающихся в коррекции речевых нарушения на логопедические занятия. Председатель: _____________ (___________)Члены консилиума:уч.- логопед: __________(___) ст. вос-ль: ____________ (____) вос-ли: ____________(_____)

• 
  Слайд 12
  

  Акт обследования звукопроизношениядетей №____группе Члены консилиума: зав. д/с: ____________/___________/ уч.- логопед: __________ /____________/ ст. вос-ль: ____________ /_____________/ ст. м/с:___ _____________/___________./ вос-ль: ______________ /____________/ муниципальное общеобразовательное учреждение "Леснополянская начальная школа им. К.Д. Ушинского" Ярославского муниципального района «___»______________2015г. М.п.

• 
  Слайд 13
  

  муниципальное общеобразовательное учреждение "Леснополянская начальная школа им. К.Д. Ушинского" Ярославского муниципального района «УТВЕРЖДАЮ» Директор школы ____________ «__»____________20__г. Список воспитанников, зачисленных на логопедические занятия Группа № 6 (средняя) Список воспитанников составлен по результатам первичного обследования (по заключению ПМПК) на «____»________20__г. Согласовано: Старший воспитатель: _____________(__________) Учитель – логопед: _________________(_________)

• 
  Слайд 14
  

  муниципальное общеобразовательное учреждение "Леснополянская начальная школа им. К.Д. Ушинского" Ярославского муниципального района «УТВЕРЖДАЮ» Директор школы ____________ «__»____________20__г. Список воспитанников, нуждающихся в логопедической помощи Группа № 6 (средняя) Список детей составлен по результатам первичного обследования на «__»____20__г. Согласовано: Старший воспитатель: _____________(__________) Учитель – логопед: _________________(_________)

• 
  Слайд 15
  

  * Список детей по подгруппам муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 26 «Ветерок» Ярославского муниципального района Согласовано Ст.воспитатель _____________ (___________) Учитель – логопед: _________________(_________)

• 
  Слайд 16
  

  Ежедневное планирование индивидуальной и подгрупповой работы с воспитанниками на20___- 20__ учебный год муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 21 «Ласточка» Ярославского муниципального района Учитель – логопед: _________________(_________) Список детей Группы детей со сходными дефектами Группа № 1 Группа № 3 _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ Группа № 2 Группа № 4 _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ Индивидуальные занятия _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________

• 
  Слайд 17
  

  муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 36 "Золотой петушок" Ярославского муниципального района Экран состояния звукопроизношения детей группы № __ 20___- 20__ учебный год I период обучения (сентябрь, октябрь, ноябрь)

• 
  Слайд 18
  

  муниципальное общеобразовательное учреждение «Леснополянская начальная школа им. К.Д.Ушинского» Ярославского муниципального района ЖУРНАЛ ДВИЖЕНИЯ ВОСПИТАННИКОВ НА ЛОГОПУНКТЕ учитель– логопед(Ф.И.О)

• 
  Слайд 19
  

  Табель посещения детьми логопедических занятий на 20___ /20___ учебный год муниципальное образовательное учреждение Пестрецовская основная общеобразовательная школа

• 
  Слайд 20
  

  муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 42 "Родничок" Ярославского муниципального района * Сетка логопедических занятий (Распределение подгрупповой и индивидуальной работы с детьми) Примечание. Тема для всех групп может быть одна и та же, но подбор программных задач, дидактического и речевого материала разный (с учетом логопедического заключения) Согласовано Ст.воспитатель _____________ (___________) Учитель – логопед: _________________(_________)

• 
  Слайд 21
  

  * Перспективный план работы (для каждой возрастной группы) Первый период: (сентябрь, октябрь, ноябрь). Развитие общих речевых навыков:   Звукопроизношение:   Работа над слоговой структурой слова:   Развитие навыков звукового анализа, синтеза:   Лексика: (Лексические темы)   Грамматический строй речи:   Развитие связной речи:   Развитие мелкой моторики:   Второй период обучения.: (декабрь, январь, февраль). Третий период обучения: (март, апрель, май)

• 
  Слайд 22
  

  *Календарный план логопедических занятий Конспекты занятий

• 
  Слайд 23
  

  муниципальное общеобразовательное учреждение "Начальная школа поселка Заволжье" Ярославского муниципального района * Примерное тематическое планирование у детей 5-7 лет с ОНР Согласовано: Старший воспитатель: ______________ Учитель – логопед: _______________ Воспитатели :_________________ _____________

• 
  Слайд 24
  

  Журнал учета проводимых консультаций (просветительская работа) муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 16 «Ягодка» Ярославского муниципального района учитель– логопед(Ф.И.О)

• 
  Слайд 25
  

  Тетрадь взаимосвязи учителя – логопеда и воспитателей Рабочий листоквзаимодействия логопеда и воспитателей по закреплению лексико-грамматической категорий и автоматизации поставленных звуков муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 19 «Березка» Ярославского муниципального района

• 
  Слайд 26
  

  Индивидуальные тетради детей. Правила работы в тетради домашних заданий Тетрадь домашних заданий выдаётся в пятницу и возвращается в понедельник. Домашнее задание ребёнок выполняет с родителями в течение 10 – 15 минут 2-3 раза в день. Выполнение всех заданий обязательно. Это дисциплинирует ребёнка, организует его и подготавливает к восприятию школьной программы. Если Вы заметили, что у ребенка пропал интерес к занятию, прекратите его, возобновив снова спустя некоторое время. Артикуляционная гимнастика выполняется перед зеркалом. Консультацию о правильном её выполнении Вы можете получить у логопеда. Ваша речь должна быть образцом для ребенка. Не заостряйте внимание ребёнка на недостатках его речи, однако когда изучаемый звук находится на этапе автоматизации (т.е. поставлен), родителям нужно в ненавязчивой форме напоминать о его правильном произношении. Пусть выполнение домашних заданий станет игрою для ребёнка. Помните: совместная работа логопеда, воспитателей и родителей определит общий успех коррекционного обучения. Приучайте ребёнка бережно относится к тетради и прилагаемым карточкам (карточки сдаются вместе с тетрадью!).

• 
  Слайд 27
  

  Заведующей МОУ детский сад № 15 ___________________________ (Ф.И.О. заведующей)от____________________________ проживаюшей(его)_____________        телефон _________________ Заявление о зачислении на логопедический пункт Я, (Ф.И.О.) _____________________________________________________________________, прошу зачислить моего ребенка (Ф.И. ребенка) _________________________________________ на логопедический пункт МОУ № ____. Обязуюсь выполнять следующие требования: По рекомендации логопеда обращаться к невропатологу, ортодонту и др. спциалистам. Систематически посещать логопедические занятия. Выполнять рекомендации логопеда и домашние задания. На каждое занятие приносить рабочую тетрадь ребенка. Поставленный логопедом звук автоматизировать в повседневной речи ребенка. По приглашению логопеда посещать консультации, родительские собрания. В случае невыполнения мною требований претензий по результатам коррекции речи иметь не буду. Примечание: При систематическом невыполнении требований или длительных пропусках ребенок может быть выведен из логопункта через комиссию. Последующее зачисление возможно только при наличии свободных мест. С условиями зачисления ознакомлен(а). Подпись: _________________________ Дата: «______»______________20___г. муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 15 "Аленушка" Ярославского муниципального района

• 
  Слайд 28
  

  Заведующей МДОУ детский сад № 27 «Свелячок»___________________________ (Ф.И.О. заведующей) от ____________________________ проживаюшей (его)_____________        телефон _________________ Заявление   Я, (Ф.И.О.) _____________________________________________________________________, отказываюсь от посещения моим ребенком _логопедическойгруппы_ по рекомендации ПМПК и направления его в речевой детский сад.   С тем, что дети с данным речевым нарушением не подлежат зачислению в логопункт детского сада по Положению, ознакомлен(а).   Подпись:____________________ Дата: _______________________   муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 27 "Светлячок" Ярославского муниципального района

• 
  Слайд 29
  

  Отчет о работе учителя логопеда_______________________ за 20___ /20___ учебный год Выполнение мероприятий, включённых в годовой план работы:

• 
  Слайд 30
  

  3. Документация консультативного блока

• 
  Слайд 31
  

  Коллегиальное заключение ПМПк дошкольного образовательного учреждения. №___________ от ____________________ 20 г. Ф.И.О. ребенка________________________________________________ Дата рождения_________________________________________________ Домашний адрес (по прописке) ___________________________________ ______________________________________________________________ II. Ф.И.О. родителей: мать__________________________________________________________ отец _________________________________________________________ III. Выпискаизанамнеза: Протеканиебеременности_____________________________________________________________________________________________________________ Протеканиеродов____________________________________________________________________________________________________________________ Развитиеребенка в раннийнеонатальныйпериод________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Нервно-психическоеразвитиеребенкана 1-ом годужизни. Держитголову с _____________, стоит с ___________, ходит с ___________, Первыеслова в _______________, короткаяфраза с ______________. IV. Результатыдиспансерныхосмотров: Педиатр______________________________________________________________ Фтизиатр_____________________________________________________________ Офтальмолог_________________________________________________________ ЛОР_________________________________________________________________ Невропатолог_________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Психиатр____________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Хирург______________________________________________________________ Результатыобследования и заключенияспециалистовПМПкобразовательногоучреждения: Воспитатель _________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Психолог______________________________________________________________________________________________________________________________ Логопед_______________________________________________________________________________________________________________________________ Дефектолог____________________________________________________________________________________________________________________________ Врач_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ М.П. ПодписиспециалистовПМПк: ПредседательПМПк(подпись) ( с расшифровкой) Руководительучреждения

• 
  Слайд 32
  

  Психолого-педагогическое характеристика для представление в ПМПК Фамилия, имя, отчество ребенка _________________________________________________________ Дата рождения "___"__________________г. Срок пребывания в данном ОУ_______________________________________ В каком возрасте поступил____________________________________________ Откуда поступил: из семьи, из другого ДОУ (причина перевода) Оценка адаптации ребенка в группе: а) хорошая; б) удовлетворительная; в) недостаточная; г) плохая; д) иное______ Социально-бытовые навыки: а) соответствуют возрасту; б) недостаточно сформированы; в) практически не сформированы; г) иное___________________ Особенности игровой деятельности: а) игры соответствуют возрасту; б) игры соответствуют более раннему возрасту; в) преобладают манипулятивные игры; г) игровая деятельность отсутствует; д) иное Сформированность коммуникативных навыков:а) трудностей нет; б) не умеет поддерживать игру; в) предпочитает быть в одиночестве; г) плачет, не идет на контакт со взрослыми, детьми д) конфликтен; е) иное________ Особенности усвоения программного материала: а) усваивает программу хорошо; б) усваивает программу удовлетворительно; в) программу усваивает с трудом; г) программу не усваивает (указать разделы программы); д) иное_ В чем более успешен?___________________________________________________________ Интересы, привычки ребёнка _____________________________________________________ Ориентировка в пространстве и времени: а) соответствует возрасту; б) недостаточно сформирована; в) имеются нарушения (указать, какие ________) Отношение к занятиям, особенности деятельности: а) соответствует возрасту; б) не способен контролировать свою деятельность; в) неусидчив, не доводит дело до конца; г) мешает педагогу, детям; д) быстро утомляется; е) иное___ Темп деятельности: а) соответствует возрасту; б) сонлив и вял в течение дня; в) темп работы на занятиях неравномерный; г) работает медленно с невниманием; д) темп деятельности быстрый, но деятельность "хаотична и бестолкова"; е) иное___________ Соматическое здоровье: а) болеет редко; б) часто болеет простудными заболеваниями; в) плохой аппетит; д) долго засыпает и беспокойно спит; е) иное_____ Иные особенности развития ребенка:_______________________________________ Восприятие: а) соответствует возрасту; б) имеются нарушения зрительного восприятия; в) имеются нарушения слухового восприятия; г) комплексные нарушения восприятия; д) иное______________ Внимание: а) устойчивое; б) недостаточно устойчивое; в) неустойчивое Память (преобладающая модальность): а) зрительная; б) слуховая; в) моторная; г) смешанная Особенности памяти (проблемы): а) без выраженных особенностей; б) медленно запоминает и быстро забывает; в) быстро запоминает и быстро забывает; г) иные проблемы_________________________ Мышление: а) соответствуют возрасту; б) недостаточно сообразителен; в) имеет очевидные нарушения мышления (указать, какие) __________ г) иное______ Моторика: а) соответствует возрасту; б) ребенок неловок, неуклюж; в) слабо развита мелкая моторика; г) иное______________________________________ Речевое развитие: а) речь соответствует возрасту; б) речь невнятная; имеются трудности в произношении звуков; в) скудный словарный запас; г) речь грамматически неправильна; д) запинки в речи; е) речи нет; ж) замечает ли ребёнок свой речевой недостаток (при наличии) и) иное______________________ Особенности семейного воспитания_______________________________________________________ Дата_______________                            Воспитатели:________________/_______________/           М.П.                                                                                                          Специалисты:________________/_______________/                                                                                                      Руководитель дошкольного образовательного учреждения_______                                                                                                                          расшифровка Ф.И.О. подпись

• 
  Слайд 33
  

  Направление напсихолого-медико-педагогичческую комиссию Направляется________________________________________________________________________________________________ (Ф.И.О. ребенка) Дата рождения________________________________________________________________________________________________ На обследование ПМПК в связи____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (указываются конкретные показания к направлению ребенка на ПМПК) Дата Подпись руководителя учреждения

• 
  Слайд 34
  

  Направление наконсультацию__________________________ (специалист) Направляется________________________________________________________________________________________________ (Ф.И.О. ребенка) Дата рождения________________________________________________________________________________________________ в связи____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (указываются показания к направлению ребенка к специалисту) Дата Подпись______________ (Учителя-логопеда)

• 
  Слайд 35
  

  4. Методический блок Портфолио учителя-логопеда. Методическая тема Папка по самообразованию Посещение МО логопедов Изучение новинок литературы

• 
  Слайд 36
  

  Спасибо за внимание!