Презентация на тему "Проектный метод в коррекционной работе"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Проектный метод в коррекционной работе

• 
  Слайд 2

  Задачи, решаемые в рамках проекта

  побуждать интерес к предлагаемой деятельности; приобщать детей к процессу познания; формировать различные представления, обогащать и расширять представления об окружающем мире; побуждать детей к совместной деятельности; формировать эмоциональную заинтересованность; развивать мышление и воображение; формировать различные способы общения; овладение различными способами решения поставленных задач.

• 
  Слайд 3

  Проектная паутинка

• 
  Слайд 4

  Центр науки

  Обзорная беседа «Осень» Составление рассказа «Осень» с опорой на мнемотаблицу. Наблюдения за изменениями, происходящими в природе осенью. Закрепление осенних примет на прогулках, на занятиях с воспитателем, руководителем изостудии, экологом. Поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме «Осень»

• 
  Слайд 5

  Центр книги

  Загадки об осени. Стихи: - «Дуб», «Осинка» И. Токмакова; - «Приметы осени» Т Шорыгина; - «Листики, листочки…» А. Гришин; - «Журавлики-журавли» М. Шпак; Рассказы: - «Осенние дожди» по Г. Скребицкому; - «Осина» по И. Соколову-Микитову.

• 
  Слайд 6

  Центр Буквоеда

  Слоговой анализ слов – названий деревьев. Звуковой анализ слов: ива, бук (составление схем). Ребус «Ива».

• 
  Слайд 7

  Центр математики

  «Один – много» «Сосчитай от 1 до 10» «Четвертый лишний»

• 
  Слайд 8

  Центр искусства

  Рассматривание репродукций И. Левитана «Октябрь», С. Куприяновой «Осень», «Поздняя осень» (из альбома «Иллюстративный материал…») Рисование «Осень» Аппликация из осенних листьев. Разучивание песни Слушание музыки

• 
  Слайд 9

  Центр движения

  Утренняя гимнастика (в спортивном зале) Подвижные игры: Упражнения на координацию слова с движением: «Листья осенние тихо кружатся…»(в спортивном зале, на прогулке) «Осень на опушке краски разводила…» (в логопедическом кабинете, в группе, в изостудии) Пальчиковая гимнастика: «Осень» «Подарки осени» (в логопедическом кабинете, в группе)

• 
  Слайд 10

  Домашние задания по закреплению лексико-грамматических категорий

  Лексическая тема: Осень Понаблюдайте за изменениями в природе, закрепите характер­ные признаки осени. Уточните знания названий осенних месяцев. Подберите признаки к словам. Осень — какая? День — какой? Утро — какое? Поиграйте в игры. 1.«Детки с чьей ветки?». Это лист рябины — рябиновый лист и т.д. 2.«Один — много». Гриб —грибы, лист —листья и т.д. Предложите ребенку нарисовать падающие листья и заштриховать их в одном направ­лении. Посчитайте листья до пяти. Один лист, два листа... пять листьев. Один кленовый листочек, два кленовых листочка... пять кленовых листочков. Засушите осенние листья и цветы для изготовления из них поделок. Попросите ребенка придумать слова, отвечающие на вопрос что?, по теме «Осень». : Приходит (что?)... опадают... дует... желтеет... моросит... мокнет... плывут... вянут.... улетают... Предложите ребенку нарисо­вать картинку «Осень» и соста­вить рассказ по плану. Солнце (светит да не греет, час­то бывает за тучами). Небо (ясное, безоблачное или серое, пасмурное). Земля (сырая от дождя, трава на ней сухая и желтая). Деревья (листья на деревьях желтеют и опадают). Звери (запасают корм на зиму, меняют мех). Птицы (готовятся к отлету). Запишите за ребенком его рас­сказ. Прочтите ему стихотворение об осени (А. Пушкин, А. Фет, Ф. Тютчев, С. Есенин).

• 
  Слайд 11

  Совместные работы родителей и детей

• 
  Слайд 12

  Результаты работы по проекту

• 
  Слайд 13

  Что дает проектная деятельность

  Проектный метод в обучении дошкольников дает ребенку возможность синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, что позволяет ему успешно адаптироваться к изменившейся ситуации школьного обучения.