Презентация на тему "Словарно-орфографическая работа на урокахрусского языка в начальных классах"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Словарно-орфографическая работа на урокахрусского языка в начальных классах

  Учитель начальных классов МАОУ «Кваркенская СОШ» Козлова Е.И.

• 
  Слайд 2
  

  Формирование орфографической грамотности является одной из главных задач обучения русскому языку в начальной школе. В программе каждого класса предусматривается обязательное усвоение ряда слов, правописание которых не проверяется.Научить ребенка писать эти слова без ошибок – одна из сложнейших задач, стоящих перед учителем.

• 
  Слайд 3

  Что общего в этих словах?

  Береза и собака, капуста и директор, иней и корабль...

• 
  Слайд 4

  Условия для формирования прочного навыка правописания «трудных» слов

  при изучении опираться на различные анализаторы: слух, зрение, сознание, руку; использовать различные приёмы для запоминания; систематически проводить такую работу.

• 
  Слайд 5
  

  Этапы работы Подготовительный Ознакомительный Тренировочно – закрепительный Учётно - контрольный Итогово– аналитический

• 
  Слайд 6
  

  Цели этапа: систематизировать слова с непроверяемым написанием; спланировать работу; подготовить разнообразный дидактический материал. I этап Подготовительный

• 
  Слайд 7
  

  II этап Ознакомительный Цели этапа: раскрыть смысл, значение каждого изучаемого слова; добиваться от детей правильного произношения и написания таких слов; развивать навыки работы со словами и умение употреблять их в устной и письменной речи.

• 
  Слайд 8

  Отгадывание загадки

  Кто с рогами и хвостом Пахнет сеном, молоком? Кто мычит, наевшись травки Возле дома у канавки? Кто под вечер нам парного Молочка даёт? КОРОВА

• 
  Слайд 9
  

  Картинный диктант ЯБЛОКО

• 
  Слайд 10
  

  Узнать предмет по описанию Орудие труда с длинной ручкой и плоским широким концом. Применяется для рыхления земли. ЛОПАТА

• 
  Слайд 11
  

  Собери слово Суб…ота, м…дведь, до…ога, п…сок, се…одня. Суббота, медведь, дорога, песок, сегодня. БЕРЕГ

• 
  Слайд 12
  

  МЕДВЕДЬ

• 
  Слайд 13

  ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ

  1.Медведя бояться, 2. Медведь неуклюж, 3.Кто боится медведя, 4.Для медведя зима - да дюж. тот боится и его следов. одна ночь. так в лес не ходить.

• 
  Слайд 14

  СПИСЫВАНИЕ

  1. Из чащи вышли на берег большая бурая медведица и с ней два веселых медвежонка. 2. Старый медвежатник сидел на завалинке и пиликал на скрипке.

• 
  Слайд 15
  

  III этап Тренировочно - закрепительный Цель этапа: Формировать прочные навыки правописания словарных слов.

• 
  Слайд 16
  

  Решение орфографических задач

• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19
  

  IV этап Учетно-контрольный Цель этапа: проверить умение учащихся писать изученные слова. Словарные диктанты классифицированы: - по форме работы (простые и творческие); - по виду восприятия (слуховые и зрительные).

• 
  Слайд 20
  

  V этап Итогово-аналитический Цель этапа: выявить траекторию продвижения каждого учащегося и класса в целом по усвоению слов с непроверяемыми написаниями.

• 
  Слайд 21
  
• 
  Слайд 22
  

  Спасибо за внимание!