Презентация на тему "Сочинение - рассуждение на основе прочитанного текста"

Содержание

• 
  Слайд 1

  СОЧИНЕНИЕ-РАССУЖДЕНИЕНА ОСНОВЕ ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА

• 
  Слайд 2

  Подготовка к написанию сочинения на основе прочитанного текста

  Цели урока: Рассмотреть этапы написания сочинения; Рассмотреть критерии оценивания сочинения; Написать сочинение.

• 
  Слайд 3

  Этапы написания сочинения

  1. Определить тему текста и его проблематику. Установить иерархию проблем. Проблема – это вопрос, требующий обсуждения решения, вопрос, который заставляет задуматься о чем-то. Это главный вопрос, ответ на который автор пытается найти в своем тексте.

• 
  Слайд 4

  Проблематика текста

• 
  Слайд 5

  Комментарий к сформулированной проблеме

  Комментарий – это объяснение проблемы, рассуждение по проблеме. Он нужен, чтобы выяснить, насколько хорошо и правильно учащийся понял текст произведения.

• 
  Слайд 6

  Способы написания комментария.

  1 способ Комментарий как отдельная часть сочинения. Он объясняет текст. 2 способ Комментарий дается вместе с изложением собственной точки зрения.

• 
  Слайд 7

  В комментарии можно писать следующее:

  1. Часто ли встречается такая проблема2. Какая это проблема (нравственная, экологическая, философская)3. Какие авторы обращались к этой проблеме.4. Встречались ли сами учащиеся в жизни с такой проблемой.

• 
  Слайд 8

  Речевые конструкции

  Чтобы мы поняли, как это важно (актуально, серьезно) автор рассказывает о том, что… Начав с рассуждения о том, что…

• 
  Слайд 9
  

  Автору не всё кажется таким простым. Пытаясь разобраться в этом вопросе, он отмечает…. Сколько уже говорилось об этом. Но такой, казалось бы простой теме (проблеме) автор придает новое звучание.

• 
  Слайд 10

  Позиция автора

  Позиция автора – это его отношение к обсуждаемой проблеме. Важно помнить, что авторская позиция может выражаться прямо ( чаще всего так бывает в текстах научного, делового и публицистического стиля) . Так же авторская позиция может выражаться в подтексте, в поступках или характерах героев (художественный стиль речи). Будьте внимательны при работе с текстами, в которых автор использует иронию.

• 
  Слайд 11
  

  Не путайте позицию автора и позицию героя в художественных текстах. Это разные позиции. Ученика должна интересовать только позиция автора.

• 
  Слайд 12

  Речевые ошибки

  В сочинении никогда не должно быть таких слов: В этом тексте… В данном тексте… В своем тексте… Автор говорит… Согласен с позицией автора…

• 
  Слайд 13
  

  Правильно!!! В тексте Н.Н. Толстого говорится… По мнению автора… Автор считает… Я согласен с мнением автора… Я разделяю позицию автора…

• 
  Слайд 14

  Речевые конструкции

  Авторское повествование (описание, рассуждение) проникнуто (наполнено) необыкновенно теплыми (нежными, искренними) чувствами (переживаниями) по отношению к …. Автор не обличает, не критикует, он только желает быть услышанным, говоря о том, ……

• 
  Слайд 15
  

  Автор не обличает, не критикует, он только желает быть услышанным, говоря о том, ……

• 
  Слайд 16

  Собственное мнение

  Определив анализируемую проблему, необходимо чётко сформулировать своё отношение к ней и продумать аргументацию собственной точки зрения. Можно соглашаться или не соглашаться с автором, но обязательно нужно обосновать свою позицию, привести доказательства. Очень важно свою точку зрения излагать этически корректно, особенно, если сочинение строится на несогласии с автором.

• 
  Слайд 17
  

  Очень важно свою точку зрения излагать этически корректно, особенно, если сочинение строится на несогласии с автором.

• 
  Слайд 18

  Этическая ошибка

  Этическая ошибка – это нарушение норм общения, ошибка, связанная с проявлением речевой агрессии . 1)Жаргонные слова (предки и т.д.) 2)Грубая оценочная лексика (старуха, идиот, о дет, как лох) 3) требовательность, насмешка, упрёк, угроза, оскорбления (пишу всякую чушь) 4) Высказывания, противоречащие общечеловеческим ценностям (старые люди должны сами о себе заботиться) 5) Чересчур категоричные высказывания (болезнь – это всегда вина самого человека)

• 
  Слайд 19

  Речевые конструкции

  Я с интересом прочитал… Можно согласиться с автором в том, что… По моему мнению,…. Нельзя оставаться равнодушным, так как…. Текст произвел на меня неоднозначное впечатление: с одной стороны…. , но с другой….

• 
  Слайд 20

  Аргументы из литературы

  Художественная литература Учебники (история, биология, обществознание и т. д) Научная литература Публицистические статьи из газет, журналов.

• 
  Слайд 21

  Аргументы из жизни

  Факты из жизни (они не должны быть частными случаями, значимыми только для автора сочинения, необходимы продуманные, интересные, содержательные наблюдения). Телепередачи, тематика которых связана с проблемой текста ( «Пусть говорят», «Прямой эфир», «Открытая студия» , «В центре событий», любые новостные программы.

• 
  Слайд 22

  Комментарий к проблеме исходного текста

  Попробуй ответить на вопросы: Насколько актуально то, о чём пишет автор? Кому и в каких ситуациях приходится сталкиваться с подобной проблемой? По возможности коснись истории вопроса. Постарайся передать содержание текста, но помни, что пишешь не изложение, а сочинение, поэтому постарайся передать идеи автора своими словами; можешь использовать отдельные цитаты, но не увлекайся ими.

• 
  Слайд 23

  Как аргументировать свою позицию

• 
  Слайд 24

  Аргументация

  3 балла Экзаменуемый выразил свое мнение по проблеме (согласившись или не согласившись с позицией автора ) , аргументировал его (привёл не менее 2-х аргументов, один из которых взят из художественной, публицистической или научной литературы)

• 
  Слайд 25

  Аргументация

  2 балла Экзаменуемый выразил своё мнение по сформулированной проблеме, поставленной автором (согласившись или не согласившись с позицией автора), аргументировал его (привёл не менее 2-х аргументов, опираясь на знания, жизненный опыт), Или Привёл только 1 аргумент их художественной, публицистической или научной литературы)

• 
  Слайд 26
  

  1 балл Экзаменуемый выразил своё мнение по сформулированной им проблеме, поставленной автором текста (согласившись или не согласившись с позицией автора), аргументировал его (привёл 1 аргумент, опираясь на знания, жизненный опыт).

• 
  Слайд 27
  

  0 баллов Экзаменуемый сформулировал своё мнение по проблеме, поставленной автором текста (согласившись или не согласившись с позицией автора), но не привёл аргументов или мнение экзаменуемого не отражено в сочинении.