Презентация на тему "Составление детьми старшего дошкольного возраста творческих рассказов по сюжетной картине «Таня и мяч» (Технология ТРИЗ)"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Составление детьми старшего дошкольного возраста творческих рассказов по сюжетной картине «Таня и мяч» (Технология ТРИЗ)

• 
  Слайд 2
  
• 
  Слайд 3

  Содержание организованной деятельности детей

• 
  Слайд 4
  

  Этап 1.«Определение состава картины».Игра «Смотрю на картину, и называю объекты».

• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6

  А сейчас играем в игру

• 
  Слайд 7
  

  Этап 2. «Установление взаимосвязей между объектами на картине». Игра «Один объект связан с другим». Смотрим и находим два объекта на картине, которые связаны между собой. Почему, ты, так решил?

• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9

  Этап 3. «Составление метафор по картине»

  Игра «Я смотрю на предмет, изображенный на картине, и могу сравнить его признаки с признаками других предметов»

• 
  Слайд 10
  

  Этап 4. «Представление возможных ощущений с помощью разных органов чувств»

  Выбор органа чувств, который помогает "путешествовать" по картине. Речевая зарисовка ощущений. Игра «Что я слышу»

• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12

  Игра «Когда я трогаю руками»

• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14

  Игра «Здесь пахнет»

• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16
  

  Этап 5. «Составление рифмованных текстов по мотивам содержания картины».

  Игра «Я называю предмет и составляю с его названием рифмовку»

• 
  Слайд 17

  Этап 6. «Определение местонахождения объектов на картине»

  ИграДА -НЕТ Двухмерное пространство

• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19

  Трехмерное пространство

  Игра «Я превращаюсь в объект на картине». Ребенок составляет рассказ – описание своего местонахождения относительно других объектов.

• 
  Слайд 20
  
• 
  Слайд 21

  Этап 7. «Составление рассказов от лица разных объектов »

  Игра «Я превращаюсь в объект на картине»

• 
  Слайд 22
  
• 
  Слайд 23

   Этап 8. «Преобразование объектов во времени»

  Игра «Я выбираю объект и представляю, что было с ним раньше и что будет с ним потом»

• 
  Слайд 24
  

  Следующая игра «Найди самое удачное название картины». Дети учатся озвучивать правило: «У каждой картины есть мудрость, правило жизни или главный смысл». Ребенок выбирает пословицу, которая может быть названием картины

• 
  Слайд 25
  
• 
  Слайд 26

  Итоговая беседа «Составление детьми творческих рассказов по картине»