Презентация на тему "Урок-повторение в10 классе по теме « Правописание букв а-о,е-и в корнях с чередованием»."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Урок-повторение в10 классе по теме « Правописание букв а-о,е-и в корнях с чередованием».

  Цели урока: 1.Повторить изученный материал по теме «Правописание корней с чередованием а - о, е – и»; 2.Развивать умение видеть, находить в художественном тексте изобразительно-выразительные средства языка, вырабатывать навык комплексного анализа текста, учить работать со словом с точки зрения не только грамматической, но и функционально-семантической; 3.Воспитывать бережное отношение к слову, любовь к русскому языку, интерес к творчеству писателей.

• 
  Слайд 2

  Дмитрий Николаевич Ушаков(1873-1942).

• 
  Слайд 3
  
• 
  Слайд 4
  

  -а(я)- -им-, -а(я)- - -ин-. Сочетания –им- (-ин-)пишутся в том случае, если после них стоит суффикс –а- (сжимать - сжать, снимать - снять).

• 
  Слайд 5

  Текст

  Дни стояли невыносимо жаркие, горячие, но в небольшом дубовом лесочке стояла живительная свежесть. Глянцевитые листья растений свежи, будто их только что обмакнули в блестящий воск.На торфяни-стой почве в изобилиипроизрастают целые семьи грибов. Из чащобы на опушку выскочил заяц, потихоньку стал пробираться от деревца к деревцу. А впереди расстилалась равнина. Лучи солнца касалисьверхушек деревьев. Но вот и вечер. Скоро поднимется луна, озарит таинственным светом всю окрестность, на небе загорятся звёзды. И начнётся великое таинство ночи.

• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8

  задание

  Можно ли назвать данный отрывок текстом? Каковы признаки текста? Какова тема и основная мысль отрывка? К какому типу текста можно отнести этот отрывок? Как вы определили его стиль? Почему? О чём вы подумали, что представили себе, прочитав этот текст, что почувствовали? Обратим внимание на изобразительно-выразительные средства, лексику, использованные в этом отрывке. Какие части речи преобладают в описании?

• 
  Слайд 9

  -Сравнения-Эпитеты -Олицетворения

  Какими изобразительно-выразительными средствами языка передаёт автор зрительные впечатления?

• 
  Слайд 10

  Сравнения

  Помогают глубже, ярче показать описываемый предмет, ярко и эмоционально раскрывают картину, изображаемую художником слова . -Облака, как весенний запоздалый снег; -Облака ,плоские и продолговатые,как опустившиеся, паруса, -Тучи, как нахмуренные брови.

• 
  Слайд 11

  -Эпитеты

  Металлическое сверкание листьев; Золотые чашечки куриной слепоты; Серебряные капельки росы; Жар раскалённой земли;

• 
  Слайд 12

  тест -Олицетворения

  Листья мёртвые; Листья дрожащие; Грибы сидели семьями; Ветерок просыпался и играл ; Ветерок резвился и щекотал.

• 
  Слайд 13
  

  Синтаксические конструкции. Какие? Какова их роль? Можно ли отнести к корням с чередованием словокосые?

• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15