Презентация на тему "«Звуковой калейдоскоп»"

Содержание

• 
  Слайд 1

  «Звуковой калейдоскоп»мастер- класс для родителей

  Учитель-логопед: Тюнина Валентина Анатольевна МАДОУ «Детский сад № 9 «Калинка»

• 
  Слайд 2

  Цель:

  Научить родителей правильно формировать фонематический слух дошкольников с помощью компьютерных игр.

• 
  Слайд 3

  Задачи:

  Научить родителей понимать значение формирование фонематического слуха у детей дошкольного возраста. Раскрыть возрастные особенности развития фонематического слуха. Сформировать у родителей умение грамотно выполнять с детьми домашнее задание, используя компьютерные игры.

• 
  Слайд 4
  

  Убеждение родителей: достаточно выучить с ребенком буквы и он станет грамотно читать и писать.

• 
  Слайд 5
  

  Основной причиной ошибок - является нарушение фонематического слуха, т.е.умение выделять и различать речевые звуки. Поэтому очень важно развивать у ребенка в дошкольном возрасте фонематический слух.

• 
  Слайд 6

  Фонематический слух

  Правильное звукопроиз ношение Развитие слоговой структуры слова Грамотное чтение и письмо Развитие лексико-грамматической стороны речи Развитие эмоциональной выразительности речи Развитие речевой активности

• 
  Слайд 7
  

  Возрастные нормы развития фонематического слуха

• 
  Слайд 8
  

  1 год жизни 3 неделя – ребенок должен проявлять сосредоточение на резкие звуки. 2 месяца - начинает прислушиваться к более тихим шумам. 3 месяца – малыш без труда отыскивает взглядом источник звука, реагирует на него улыбкой, комплексом оживления. 4 месяца – ребенок начинает подражать звукам. 6 месяцев - различает свое имя среди потока слов. 1 год – при нормальном развитии фонематического слуха малыш различает часто произносимые слова.

• 
  Слайд 9
  

  2 год жизни Фонематический слух активно развивается. Несмотря на то, что речь еще далека от совершенства, ребенок уже может различать все фонемы родного языка. К концу второго года малыш в состоянии определить на слух неверно произнесенный звук в речи взрослых, но собственное произношение еще не контролирует.

• 
  Слайд 10
  

  3 год жизни Возможность ребенка самостоятельно определять неверно произнесенный звук в собственной речи. Если этот навык фонематического восприятия не сформируется к трем годам, то ребенок не сможет овладеть правильным звукопроизношением.

• 
  Слайд 11
  

  4 год жизни Фонематический слух совершенствуется, становится более дифференцированным.  Ребенок уже владеет навыком различения сходных фонем на слух и в собственном произношении, что служит фундаментом для освоения звукового анализа и синтеза.

• 
  Слайд 12
  

  5 год жизни Формируется звуковой анализ – умение определять последовательность и количество звуков в слове.  Только обладая навыками анализа и синтеза, ребенок сможет успешно освоить чтение и письмо.

• 
  Слайд 13
  

  Каким же образом развивать у ребенка фонематический слух?

• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19
  
• 
  Слайд 20
  
• 
  Слайд 21
  
• 
  Слайд 22
  
• 
  Слайд 23
  
• 
  Слайд 24
  
• 
  Слайд 25