Презентация на тему "lego – конструирование с детьми раннего возраста"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  LEGO – конструированиес детьми раннего возрастапрезентация из опыта работы

  Выполнила: воспитатель ЮрковаМ.Г. МБДОУ детский сад №9 «Ромашка»

• 
  Слайд 2

  Детское конструирование

  Детское конструирование – это создание разных конструкций из строительных материалов и детских конструкторов. Игры с использованием конструкторов можно проводить и с детьми раннего возраста, начиная с 1,5 лет жизни ребенка.

• 
  Слайд 3

  Истрия конструктора LEGO

  LEGO – самый узнаваемый бренд в мире игрушек, был создан в 1932 году Оле КиркомКристиансеном (OleKirkChristiansen) столяром из небольшого городка Билунд в Дании (Billund, Denmark). Оле КиркКристиансен на своей небольшой фабрике занимался производством стремянок, табуреток, гладильных досок и деревянных игрушек. Название компания получила в 1934 году от словосочетания «LEgGОdt» – «играть хорошо» на датском. В 1969 году в продажу поступила серия LEGO DUPLO – в увеличенном масштабе для самых маленьких. Название этой серии происходит от латинского duplus (удвоенный), поскольку ее кубики в 2 раза больше по каждому из параметров – высоте, длине и ширине.

• 
  Слайд 4

  LEGO - конструирование

  LEGO–конструирование способствует формированию умению добиваться результата, получать новые знания об окружающем мире. В первую очередь данный вид конструирования направлен на развитие следующих процессов: 1. Психическое развитие: формирование пространственного мышления, творческого воображения, долгосрочной памяти. 2. Физиологическое развитие: развитие мускулатуры рук и костной системы, мелкой моторики движений, координации рук и глаз. 3. Развитие речи: активизация активного и пассивного словаря, монологической и диалогической речи. Правильное руководство детской деятельностью со стороны взрослых оказывает самое благотворное влияние на развитие конструкторских способностей у детей.

• 
  Слайд 5
  

  Цель: формировать умения детей раннего возраста конструировать сооружения из LEGO конструктора.

  Задачи: Познакомить детей с основными деталями конструктора LEGO (кубик, кирпичик) и способами соединения деталей (кладка, перекрытие, ступенчатое перекрытие). Формировать умение сооружать элементарные постройки по образцу, поддерживать желание строить что-то самостоятельно. Формировать умение подбирать детали конструктора с учетом величины игрушек. Закреплять знания детей о цвете, размере. Формировать умение пользоваться дополнительными игрушками, соразмерными масштабом построек.

• 
  Слайд 6
  

  Детям интересно не просто построить «Лесенку с башенкой», а «помочь» мышке спрятаться от кота и т.д. Такая мотивация позволяет нам не только включать в образовательный процесс гуманный контекст, но и активнее подводить детей к сюжетно – отобразительной игре. При обучении детей различать цвета по принципу «такой — не такой» мы сооружаем постройки из строительного материала двух или трех контрастных цветов, например, красные и желтые (зеленые и красные, синие и желтые).

• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9

  Игровая ситуация «Башенка из кубиков»

  Задача: Формировать умение соединять кубики между собой способом «кладка».

• 
  Слайд 10

  Игровая ситуация «Разноцветная башенка из кубиков»

  Задача: Упражнять в умении соединять кубики между собой способом «кладка», соотнося их по цвету.

• 
  Слайд 11

  Игровая ситуация «Башенка из кирпичиков»

  Задача: Формировать умение соединять кирпичики между собой способом «кладка».

• 
  Слайд 12

  Игровая ситуация «Стол»

  Задача: Формировать умение соединять кирпичики между собой способом «кладка».

• 
  Слайд 13

  Игровая ситуация «Стул»

  Задача: Формировать умение соединять кирпичик и кубик между собой способом «кладка». .

• 
  Слайд 14

  Игровая ситуация «Кровать для куклы Кати»

  Задача: Упражнять в умении соединять кирпичики между собой способом «кладка».

• 
  Слайд 15

  Игровая ситуация «Скамейка для зайки»

  Задача: Упражнять в умении соединять кубики и кирпичик между собой способом «кладка».

• 
  Слайд 16

  Игровая ситуация «Заборчик»

  Задача: Упражнять в умении соединять кирпичики и кубики между собой способом «кладка».

• 
  Слайд 17

  Игровая ситуация «Ворота для машины»

  Задача: Упражнять в умении соединять кубики между собой и делать перекрытие из кирпичика способом «кладка».

• 
  Слайд 18

  Игровая ситуация «Разноцветные ворота»

  Задача: Упражнять в умении соединять кубики между собой и делать перекрытие из кирпичика способом «кладка», соотнося их по цвету.

• 
  Слайд 19

  Игровая ситуация «Лесенка»

  Задача: Формировать умение соединять между собой кубик и кирпичики способом «кладка», соотнося их по размеру.

• 
  Слайд 20

  Игровая ситуация «Разноцветная лесенка»

  Задача: Формировать умение соединять между собой кубик и кирпичики способом «кладка», соотнося их по цвету и размеру.

• 
  Слайд 21

  Игровая ситуация «Лесенка с башенкой»

  Задача: Формировать умение соединять между собой кубик и кирпичики способом «кладка», соотнося их по размеру.