Презентация на тему "Работа над практико-ориентированным проектом "Макет города"" 2 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Проект «Макет города», 2 класс, технология

• 
  Слайд 2
  

  Цели: Образовательные: Познакомить с профессией архитектора, понятиями «проект», «макет». Формировать представленийяо процессе строительства здания. Научить создавать макет города (микрорайона). Формировать умение работать в группах по плану. Формировать навыки культуры труда: умение работать с различными материалами, Организовывать свое рабочее место, соблюдать санитарно-гигиенические требования. Развивающие: Расширять кругозор учащихся. Развивать творческие способности. Воспитательные: Воспитывать эстетическое отношение к предметам, внимание, аккуратность, коллективизм, трудолюбие.

• 
  Слайд 3
  

  Задачи: учить анализу и планированию изделия по образцу, обучению работе по чертежу; закрепить приёмы разметки бумаги карандашом по линейке, резанья ножницами, сборки на клею; познакомить со строительными профессиями и машинами; воспитывать уважение к людям труда; осваивать новые формы поиска, обработки и анализа информации; закреплять навыки групповой и индивидуальной работы; развивать коммуникативные навыки при работе в группе.

• 
  Слайд 4
  

  Проблемная ситуация: создание макета, с помощью которого учащиеся будут изучать правила поведения на улицах города, безопасный путь … Проблемная ситуация: создание макета, с помощью которого учащиеся будут изучать правила поведения на улицах города. Проблема проекта: для выполнения макета города надо выяснить, как происходит процесс строительства

• 
  Слайд 5
  

  Подготовительный этап Выявление знаний детей о том, что они знают о городе Постановка проблемы. Для наглядного изучения правил дородного движения и поведения на улицах города учащимся предлагается создать макет города. В ходе обсуждения проблемы учащиеся высказывают свои предложения по её решению. Определение целей и задач проекта. Формирование групп учащихся с учетом желаний и интересов детей. Уточнив совместно с учителем цель и задачи проекта, младшие школьники составляют общий план работы: поиск материала о строительстве и его презентация, выполнение макета домов, выполнение макета микрорайона и его презентация.

• 
  Слайд 6
  

  Основной: • Составление плана работы в группах Составление плана работы на каждую группу с распределением обязанностей. План работы в группах составляется под руководством учителя с помощью наводящих вопросов, устанавливаются сроки выполнения проекта. Поиск информации в разных источниках по группам: посещение библиотеки с целью ознакомления с литературой по данной теме. Знакомство с правилами работы в сети Интернет, с этикетом общения, правилами соблюдения авторских прав правила работы на компьютере Представление группам списка информационный ресурсов и самостоятельное его дополнение участниками групп Обсуждение и отбор собранного материала, необходимого для создания продуктов проектной деятельности учащихся. Анализ информации, отбор материалов. Оценивание своей работы в группе Учащиеся распределяются на инициативные группы для поиска информации по следующим направлениям:

• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9
  

  Исторический театр-макет «Петровская Акватория» расположен по адресу: Санкт-Петербург, метро Адмиралтейская, улица Малая Морская, дом 4/1, ТРК «Адмирал», 6-й этаж Режим работы с 10-00 до 22-00

• 
  Слайд 10
  

  Проблемная ситуация: создание макета, с помощью которого учащиеся будут изучать правила поведения на улицах города, безопасный путь … Как происходит процесс строительства?

• 
  Слайд 11
  

  Проблемная ситуация: создание макета, с помощью которого учащиеся будут изучать правила поведения на улицах города, безопасный путь … План работы над проектом Сбор материала о строительстве. Выполнение макетов домов. Выполнение макета микрорайона. Оформление макета микрорайона. Презентация проекта.

• 
  Слайд 12
  

  Учащиеся распределяются на группы для поиска информации по следующим направлениям: 1 группа подбирает материал о видах объектов строительства.2 группа знакомится с этапами строительства дома и машинами, занятыми при этом.3 группа ищет материал о профессиях людей, занятых в процессе строительства дома.4 группа подбирает загадки и ребусы, связанные со строительством .

• 
  Слайд 13
  

  Проект – разработанный план сооружения. Архитектура – искусство проектирования и строения зданий, сооружений. Человек, занимающийся этой работой - архитектор. Макет – уменьшенная копия, образец сооружения.

• 
  Слайд 14
  

  1 группа выполняет макеты жилых домов.2 группа выполняет макеты школы, детского сада.3 группа занимается зонами отдыха.4 группа занимается зелёными насаждениями.

• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18
  

  Защита готового продукта проектной деятельности.

• 
  Слайд 19
  

  6 . Защита проекта: 1 группа «Жилые дома» Проблема: какими должны быть дома в городе. Цель: продумать, какие дома лучше строить, как их расположить. Проектный продукт – жилой микрорайон. Какими должны быть здания? Опыт человечества показывает: что гигантские многоэтажные жилые дома не могут рассматриваться, как перспективный тип жилища. Человек чувствует себя в них потерянным, ничтожным. Наши жилые дома со всех сторон открыты свету и воздуху. Из окон открываются прекрасные виды. Общественные здания в нашем городе расположены в удобных местах, недалеко от жилого массива, имеют удобные подъездные пути и пешеходные дорожки. Ученые посчитали, что для нормальной жизни человека, улицы должны быть раскрашены в 20 цветов, каждая улица должна походить на маленькую радугу. (Работа с планом города)

• 
  Слайд 20
  

  2 группа «Школа-детский сад» Проблема: необходимость постройки школы и детского сада. Цель: продумать, какую форму имеют школа и детский сад, где их расположить. Проектный продукт – здание школы и детского сада. В нашем городе есть школа и детский сад – это мир детства. Здесь никто никогда не ленится, никого не наказывают! Недалеко от школы стадион, зимняя площадка с горками, полянкой с чистым снегом, где можно играть в снежки, строить снежные крепости и лепить  снежных баб. (Работа с планом города)

• 
  Слайд 21
  

  3 группа «Зона отдыха» Проблема: что собой представляет зона отдыха в городе. Цель: продумать, где лучше расположить зону отдыха, что будет в ней находиться. Проектный продукт – зона отдыха Зона отдыха. Какой должна она быть? Мы считаем, что обязательно светлой, солнечной, чистой и зеленой. Здесь детские площадки, скамейки…

• 
  Слайд 22
  

  4 группа «Зелёные насаждения» Проблема: какие деревья нужно сажать в городе. Цель: продумать, где лучше расположить деревья. Проектный продукт – зеленые насаждения.  В городе лучше высаживать лиственные деревья: яблони, липы, березы, клёны, потому что они поглощают в 2 раза больше пыли, чем хвойные. На каждого жителя города должно быть не меньше 6 м парков, скверов и цветочных клумб. Хвойные деревья лучше высаживать вокруг города, сохранив те, которые были посажены ранее. Поэтому в нашем проекте много деревьев, кустарников, травы, газонов. Они очищают воздух в городе, создают свежесть и прохладу. В таком городе человек будет чувствовать себя комфортно и уютно.

• 
  Слайд 23
  

  Проблемная ситуация: создание макета, с помощью которого учащиеся будут изучать правила поведения на улицах города, безопасный путь … Создан макет, с помощью которого учащиеся могут изучать правила поведения на улицах города.