Презентация на тему "Грегор Мендель "

Включить эффекты
1 из 34
Смотреть похожие
Ваша оценка презентации
Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
4.0
1 оценка

Рецензии

Добавить свою рецензию

Аннотация к презентации

Презентация для школьников на тему "Грегор Мендель " по Биологии. pptCloud.ru — удобный каталог с возможностью скачать powerpoint презентацию бесплатно.

Содержание

  • Грегор Мендель                 (1822-1884)
    Слайд 1

    Грегор Мендель (1822-1884)

    Родился Иоганн Мендель в семье крестьянина небольшой деревушке Хинчицы на территории Современной Чехии. Мальчик отличался незаурядными способностями , и учился превосходно. Он закончил гимназию и философские курсы . В 1843 году он принял монашеский сан и получил свое второе имя –Грегор . Позднее его провозглашают в священники. Иоганн всегда мечтал стать учителем биологии , но он провалил экзамен. После поступает в Брюнне школу в качестве помощника учителя физики и биологии. В 1854 году Мендель высаживает горох на крохотном участке в монастыре и делает свои открытия.

  • Слайд 2

    Основные понятия генетики

    Аллельные гены - парные гены –различные формы одного и того же гена. Ген – участок молекулы ДНК. Генотип – совокупность генов, полученных от родителей. Гетерозигота – особь, которая даёт гаметы разных сортов. Гибриды – организмы, получающиеся в результате скрещивания. Гомозигота – особь , которая даёт гаметы одного сорта. Дигибридное скрещивание- скрещивание по двум парам признаков. Доминантный признак- признак, который проявляется всегда. Изменчивость – способность организмов приобретать в течение жизни новые признаки и свойства. Моногибридные скрещивания- скрещивание по одной паре признаков. Полигибридное скрещивание- скрещивание по нескольким парам признаков. Рецессивный признак- признак, который подавляется. Фенотип – совокупность внешних и внутренних признаков и свойств организмов

  • Слайд 3

  • Слайд 4

    http://www.licey.net/bio/genetics

  • Слайд 5

    При решении задач на взаимодействие аллельных генов необходимо: Определить доминантный и рецессивный признак(-и) по условию задач, рисунку, схеме или по результатам скрещивания F1, F2. Ввести буквенные обозначения доминантного и рецессивного признаков, если они не даны в условии задачи. Записать фенотипы и генотипы родительских форм. Записать фенотипы и генотипы потомков. Составить схему скрещивания, обязательно указать гаметы, которые образуют родительские формы. Записать ответ.

  • Слайд 6

    При решении задач на взаимодействие неаллельных генов необходимо: Сделать краткую запись задачи. Если признак не один, вести анализ каждого признака отдельно, сделав по каждому признаку соответствующую запись. Применить формулы моногибридного скрещивания, если ни одна из них не подходит, то… Сложить все числовые показатели в потомстве, разделить сумму на 16 , найти одну часть и выразить все числовые показатели в частях. Исходя из того , что расщепление в F2 дигибридногоскрещивания идет по формуле 9А_B:3A_bb:1aabb, найти генотипы F2 . По F2 найтигенотипы F1. По F2 найти генотипы родителей.

  • Слайд 7

    План решения задач по генетике

    Решение генетических задач позволяет понять сущность процессов наследования различных признаков. Генетические задачи имеют единый принцип решения. Большинство ошибок, которые учащиеся допускают при решении задач, связано с невыполнением простых правил .

  • Слайд 8

    Решетка Пеннета

  • Слайд 9

    Расщепление по фенотипу – 9желтые гладкие : 3 желтые морщинистые: 3 зеленые гладкие : 1 зеленые морщинистые. Проанализируем, как наследуются признаки по отдельности. Наследование окраски семян- соотношение желтых к зеленым: 12:4=3:1(по второму закону Менделя). Наследование формы семян- соотношение гладких к морщинистым: 12:4=3:1 (тоже как по второму закону Менделя). Оба признака наследуются в соотношении ( 3:1)² = 9:3:3:1 Фенотипический радикал дигибридного скрещивания:

  • Слайд 10

    1. Запись условия генетической задачи .

    Условие задач необходимо записать в виде символов. Вначале записывают, что надо (признаки родительских форм) и что требуется определить( признаки потомков): Родительские организмы обозначают латинской буквой P, на первом месте принято ставить женский пол- ♀ (зеркало Венеры) , на втором- мужской ♂ (щит и копье Марса) Потомство от скрещивания( гибриды) обозначают буквой F, цифрой в индексе обозначают порядок поколения, например: F1,F2, F3…Fn. Доминантный признак обозначают произвольно( если не дается определенное обозначение признака в условии задачи) любой заглавной буквой латинского алфавита, а рецессивный признак( аллельный) –той же –строчной буквой, например : A-a, B-b, C-c, D-d, L-l и т.д .

  • Слайд 11

    2. Определение типа задачи.

    Необходимо выяснить , сколько пар генов кодирует эти признаки, число фенотипических классов в потомстве и их количественное соотношение. Кроме этого, следует учитывать, связано ли наследование признака(-ов) с половыми хромосомами , сцепленное оно или независимое, а также какие гены взаимодействуют при наследовании- аллельные или неаллельные.

  • Слайд 12

    3. Решение задачи.

    Решать генетическую задачу необходимо определенной последовательности. Сначала составляют цитологическую схему скрещивания родительных форм( указывают фенотипы), их гаметы, а затем решетку Пеннета для расчета возможных типов зигот (потомков) и их фенотипы. При записи гамет учащиеся должны помнить, что : Каждая гаметы получает гаплоидный(одинарный) набор хромосом (генов); Все гены имеются в гаметах; В каждую гамету попадают только одна гомологичная хромосома из каждой пары, то есть только один ген из каждой аллеи; Потомок получает одну гомологичную хромосому (один аллельный ген ) от отца, а другой аллельный ген –от матери; Гетерозиготные организмы при полном доминировании всегда проявляют доминантный признак, а организмы в рецессивным признаком всегда гомозиготны. В решетке Пеннета по горизонтали располагают женские гаметы, а по вертикали –мужские. В ячейке решетки вписывают образующиеся сочетания гамет- зиготы. Затем записывают фенотипы потомства.

  • Слайд 13

    4. Объяснение решение задачи.

    Необходимо указать, по каким законам и принципам происходит наследование признаков.

  • Слайд 14

    5. Ответ

    В ответе необходимо ответить на все вопросы, поставленные в задаче.

  • Слайд 15

    Первый закон Г. Менделя

    « закон доминирования, или единообразия гибридов первого поколения», или «правило Менделя»: при могогибридном скрещивании гомозиготных особей у гибридов первого поколения проявляются только доминантные признаки- оно фенотипически единообразно. Г.Мендель использовал для скрещивания сорта гороха , различающиеся по одной паре признаков- окраске семян( желтые и зеленые, гомозиготные). Признак Ген P: ♀ желтые × ♂ зеленые АА аа G: A a F1: 100 % желтые - Aa Желтый Зелёный А а

  • Слайд 16

    Второй закон Г. Менделя

    «закон расщепления»: при моногибридном скрещивании во втором поколении гибридов наблюдается расщепление признаков в соотношении 3:1 по фенотипу и 1:2:1- по генотипу . Г.Мендель взял в качестве родительских форм из первого поколения (желтые, гетерозиготные). Признак Ген P: ♀жёлтые × ♂ жёлтые Желтый А AaAa Зелёный а G: A aAa жёлтые жёлтыежёлтые зелёные по фенотипу: 3жел.: 1зел. по генотипу: 1AA : 2 Aa: 1 aa Решетка Пеннета

  • Слайд 17

    Определение вероятности рождения потомства с искомыми признаками

    Вероятность появления особей с тем или иным генотипом можно определить по формуле: вероятность = число ожидаемых событий    число всех возможных событий

  • Слайд 18

    Третий закон Г.Менделя

    «закон независимого наследования признаков» : при дигибридном скрещивании у гибридов расщепление по каждой паре происходит независимо от других пар по фенотипу и соотношению 9:3:3:1. Г.Мендель скрещивал сорта гороха , которые между собой отличались по двум парам признаков- окраске семян ( жёлтые и зеленые) и форме семян ( гладкие и морщинистые). Признак Ген Желтый A Зеленый a Гладкая B Морщинистая b P: ♀ желтые гладкие AABB ♂ зеленые морщинистые aabb G: AB ab F1: 100% желтые гладкие – AaBb P: ♀ желтые гладкие♂ желтые гладкие AaBbAaBb G: AB; Ab;aB; abAB; Ab;aB;ab F2: 9A_B_:3A_bb:3aab_:1aabb × ×

  • Слайд 19

    Гипотеза чистоты гамет

    Почему же при гибридизации не возникают стойких гибридов, а Наблюдается расщепление в строго определенном соотношении? Г.Мендель предложил гипотезу чистоты гамет ( в то время еще не был открыт механизм митоза , мейоза , образования). Гаметы несут материальные наследственные факторы- гены, которые определяют развитие того или иного признака. Гипотеза чистоты гамет утверждает , что у гетерозиготной особи половые клетки чисты , то есть имеют по одному гену из данной пары. Пары альтернативных признаков не смешиваются при образовании гамет. Это обозначает , что у гибрида Aa будут в равной степени возникать гаметы с геном A и с геном a.

  • Слайд 20

    Взаимодействие аллельных генов

    Полное доминирование. Неполное доминирование. Кодоминирование Сверхдоминирование. Множественные аллели.

  • Слайд 21

    1. Полное доминирование- доминантная аллель полностью скрывает присутствие рецессивной аллели.(см. 1 закон Менделя)

    Неполное доминирование- Имеет место проявление промежуточного признака. Например, наследование окраски цветкову ночной красавицы: P: ♀ красные × ♂ белые AA aa G: A a F1: 100% розовые F2: 1 красный : 2 розовых : 1 белый 1AA : 2 Aa: 1aa

  • Слайд 22

    3.Кодоминирование-проявление у гетерозигот признаков, детерминируемых двумя аллелями. Например, каждая аллель кодирует определенный белок, а у гетерозигот синтезируется оба белка. Так наследуются группы крови у человека.

  • Слайд 23

    4. Сверхдоминирование. Доминантный ген в гетерозиготном состоянии имеет более сильное проявление, чем в гомозиготном. Например, у дрозофилы известна рецессивная летальная мутация, гетерозиготы обладают большей жизнеспособностью, чем гомозиготы.

  • Слайд 24

    5. Множественные аллели.

    Иногда к числу аллельных могут относиться не два, а больше число генов. Кроме основных- доминантного и рецессивного- генов. Появляются промежуточные, которые по отношению к доминантному ведут себя как рецессивные, а по отношению к рецессивному- как доминантные. Например: У кроликов сплошная черная окраска обусловлена доминантным геном А, гомозиготные рецессивные животные (аа)- белые. Но существуют еще несколько состояний этого гена , имеющие собственный фенотип в гомозиготе- шиншилловой ( ach ach) и гималайской (ah, ah) окраски. Шиншилла- сплошная серая масть, а гималайский- белый, но кончике ушей, хвоста, ног и носа окрашены. Ген ahпо отношению к гену aведет себя как доминантный. Ген ach по отношению к генам а и аh ведет себя как доминантный. Ген А доминирует всегда.

  • Слайд 25

    Анализирующее скрещивание

    Используется для определения генотипа организма, имеющего фенотипическое проявление доминантного признака. Для этого скрещивают чисто рецессивную особь с исследуемой, генотип которой необходимо установить, так как по фенотипу нельзя установить генотип у особей с доминантными признаками. Например, при скрещивании мышей с черной окраской шерсти(доминантный признак) и коричневой (рецессивный признак) получено потомство: 50% мышей имеют черную окраску шерсти и 50%- коричневую. Требуется установить генотип мышей с черной окраской шерсти. Так как в процессе скрещивания происходит расщепление, то, следовательно, мыши с черной окраской- гетерозиготны ( Аа). Признак Ген P: ♀ черная × ♂ коричневая черная А Аа аа коричневая а G: Aa a F: Aaaa 50% черные 50% коричневые по фенотипу - 1:1 по генотипу - 1:1

  • Слайд 26

    Взаимодействие неаллельных генов

    Кооперация Комплементарное действие генов Эпистаз Полимерия Плейотропия Модифицирующее действие генов

  • Слайд 27

    1. Кооперация

    Появление новообразований при совместном действии двух доминантных неаллельных генов, когда в гомозиготном или гетерозиготном состоянии развивается новый признак, отсутствующий у родителей форм. При таком взаимодействии во втором поколении (F2) возможно следующее расщепление:

  • Слайд 28

    2. Комплементарное действие генов Один доминантный ген дополняет действие другого доминантного гена, обуславливая развитие признака по типу взаимопомощи, взамодополнения друг друга в развитии признака. При комплементарном действии возможны генотипы в F2.

  • Слайд 29

    3. Эпистаз Один ген подавляет действие другого гена, антагонистический тип взаимодействия. Если ген А подавляет действие гена B-доминантный эпистаз; если ген сс подавляет действие гена D-рецессивный эпистаз; взаимное подавление рецессивными генами, находящимися в гомозиготном состоянии, доминантных аллелей (cc>D и dd>C)- двойной рецессивный эпистаз. Ген, который подавляет действие другого гена, называется ингибитор, или супрессор ( I-ингибитор)

  • Слайд 30

    4. Полимерия-несколько доминантных генов отвечают за развитие одного и того же признака, взаимодействие однозначных генов, т.е различных генов с одинаковым действием. Обычно эти гены определяют количественные признаки(окраска кожи человека, интенсивность роста , скороспелость, яйценоскость, количество молока и его жирность, содержание витаминов в плодах, яровость, озимость , длина колоса, живая масса, прирост, настриг шерсти), а также морфологические , физиологические и патологические особенности человека. Например, степень пигментации кожи определяется двумя парами (на самом деле – большим количеством) генов. В соответствии с этим по данному признаку людей можно условно разделить на 5 фенотипов: негры (ААВВ), темные мулаты (ААВb или АаВВ), средние мулаты (АаВb, ааВВ или ААbb), светлые мулаты (Ааbb или ааВb) и белые (ааbb).

  • Слайд 31

    5. Плеотропия–зависимость нескольких признаков от одного гена. Например, у человека известна аномалия синдром Марфана под названием «паучьи пальцы» (очень тонкие и длинные пальцы), которая обусловлена геном, одновременно вызывающим дефект хрусталика глаза , порока сердца и нарушения деятельности сосудов. 6. Модифицирующее действие генов. Гены-модификаторы усиливают или ослабляют развитие признаков, кодируемых «основным» геном. Возможно, что каждый ген является одновременно геном основного действия для «своего» признака и модификатором для других признаков. Таким образом, фенотип- это результат взаимодействия генов и генотипа с внешней средой в онтогенезе .

  • Слайд 32

    Генетика пола. Наследование, сцепленное с полом

    Людей давно интересовало, от чего зависит пол человека или животного. У мужских и женских организмов все пары хромосом, кроме одной, одинаковы и называются аутосомами. Хромосомы , которые имеют отношение к определению пола, называются половыми. Они обозначаются Xи Y. Существуют несколько типов определения пола. Прогамное определение пола ( перед оплодотворением ). Эпигамное определение пола ( после оплодотворения). Синамное определение пола ( в момент оплодотворения) .

  • Слайд 33

    Сингамное определение пола зависит от баланса хромосом

  • Слайд 34

    В половых хромосомах имеются гены, не только отвечающие за определение пола. Но и контролирующие обычные признаки. Поскольку пар половых хромосом отличается друг от друга по величине и форме, то аллели генов могут быть только в X-хромосоме , а в Y-хромосоме отсутствовать. Признаки, определяемые этим генами, наследуются сцепленно с полом. Такой признак передачи признаков называют наследованием «крис-кросс»( крест –накрест), то есть признаки от матери предаются сыновьям, а от отца- к дочерям.

Посмотреть все слайды

Предложить улучшение Сообщить об ошибке