Презентация на тему "Методы исследования генетики человека"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Тема урока:

  Методы исследования генетики человека

• 
  Слайд 2
  
• 
  Слайд 3

  Задачи урока:

  • Рассмотреть особенности изучения генетики человека.
  • Познакомиться с основными методами изучения генетики человека.
  • Научиться пользоваться генеалогической символикой при составлении родословной своей семьи.
• 
  Слайд 4

  План урока:

  • Организационный момент
  • Постановка цели, актуализация знаний:
  • Изучение нового материала
  • Решение генетических задач
  • Обобщение и систематизация знаний
  • Тестовый контроль знаний
  • Определение и разъяснение домашнего задания, выставление оценок.
• 
  Слайд 5

  Актуализация знаний:

  Какая наука занимается исследованиями наследственности и изменчивости?

  • Генетика
• 
  Слайд 6

  Кто является основоположником генетики?

  Грегор Мендель

• 
  Слайд 7

  Какой объект для своих исследований использовал Мендель? Почему?

• 
  Слайд 8

  Каким методом пользовался Мендель?

  • АА
  • аа
  • Р
  • Аа
  • F1
• 
  Слайд 9

  Можно ли использовать этот метод для изучения генетики человека?

• 
  Слайд 10
  

  1.Трудности изучения генетики человека.

  2 Методы изучения генетики человека.

  3. Генеалогический метод

  4. Использование родословных при решении задач по генетике.

  План изучения нового материала

• 
  Слайд 11

  Трудности изучения генетики человека:

  1. Низкая плодовитость.

  2. Медленная смена поколений

• 
  Слайд 12
  

  3. Невозможность постановки специальных исследований.

  4. Большое число хромосом и сложная структура гена.

• 
  Слайд 13

  Методы изучения генетики человека.

• 
  Слайд 14

  Близнецовый метод

  Основан на изучении развития признаков у близнецов.

  Позволяет :

  1. С наибольшей точностью выяснить наследственную предрасположенность к тем или иным заболеваниям.

  2. Установить характер нормальной и нарушенной нервной системы.

  3. Дает возможность дифференцировать роль среды и генотипа в развитии фенотипа.

• 
  Слайд 15

  Однояйцовые близнецы.

  • Всегда относятся к одному полу и обнаруживают поразительное сходство друг с другом.
  • Обладают одинаковым генотипом и различия между ними будут обусловлены исключительно влиянием окружающей среды.
• 
  Слайд 16

  Двуяйцовые близнецы

  • Могут быть одного или разного пола.
  • Похожи как братья и сестры.
  • Не являются близнецами.
  • Различия между ними являются результатом наследственности.
• 
  Слайд 17

  Цитогенетический метод.

  • Исследование кариотипа людей.
  • Позволяет выявить изменения в хромосомном наборе.
• 
  Слайд 18
  

  • Примером хромосомной болезни является синдром Дауна
  • Развитие этой болезни связано с трисомией 21 пары аутосом – в клетках больного 47 хромосом вместо 46.
• 
  Слайд 19

  Биохимический метод.

  • Позволяет установить нарушения в обмене веществ
  • Выяснить наследственную предрасположенность к заболеванию и своевременно предупредить развитие болезни.
• 
  Слайд 20

  Популяционный метод

  На математической основе определяет частоту распространения тех или иных генов в человеческой популяции.

• 
  Слайд 21

  Генеалогический метод.

  • Изучение наследственных признаков человека по родословным.
  • Предложен в конце XIX века Ф. Гальтоном.
  • Доказано наследование диабета, глухоты, шизофрении, слепоты и других признаков.

  Ф. Гальтон

• 
  Слайд 22
  

  Термины и условные обозначения, применяемые для осоставления родословной:

  • Генеалогия –родословная.
  • Педигри –( фр.) родословная
  • Сибсы – братья и сестры, потомки одних родителей.
  • Пробанд- обладатель наследственного признака.
  • Инбридинг – близкородственное скрещивание.
• 
  Слайд 23
  
• 
  Слайд 24
  
• 
  Слайд 25
  

  Анализ родословной.

  1.Установление, является ли данный признак или заболевание единичным в семье или имеется несколько случаев (семейный характер). Если признак встречается несколько раз в разных поколениях, то можно предположить, что он имеет наследственную природу .

  2.Определение типа наследования признака.

  • Для этого анализируют родословную, учитывая следующие моменты:
  • Встречается ли изучаемый признак во всех поколениях
  • Многие ли члены родословной обладают этим признаком.
  • Одинакова ли частота признака у обоих полов.
  • У лиц какого пола он встречается чаще.
  • Лицам какого пола передается признак от больного отца и больной матери.
  • Есть ли в родословной семьи, в которых у обоих здоровых родителей рождались больные дети или у обоих больных родителей рождались здоровые дети.
  • Какая часть потомства имеет наследуемый признак в семьях, где болен один из родителей.
• 
  Слайд 26

  Решите задачу:

  Пробанд болен врожденной катарактой. Он состоит в браке со здоровой женщиной и имеет больную дочь и здорового сына. Отец пробанда болен катарактой, а мать здорова. Мать пробанда имеет здоровых сестру и родителей. Дедушка по линии отца болен , а бабушка здорова. Пробанд имеет по линии отца здоровых тетю и дядю. Дядя женат на здоровой женщине и имеет три здоровых сына. Какова вероятность появления в семье дочери пробанда больных внуков, если она выйдет замуж за гетерозиготного по катаракте мужчину?

• 
  Слайд 27

  Родословная к задаче

• 
  Слайд 28

  Синквейн

  Генетика

  Медицинская, обстоятельная

  Изучает, наблюдает, помогает

  Изучает закономерности наследственности и изменчивости.

  Наука

• 
  Слайд 29

  Домашнее задание

  1. Составить родословную своей семьи или любого сказочного персонажа.

  2.Решить задачу ( задание № 9 в рабочей тетради)

  3. Выполни исследовательскую работу ( задание № 10 в рабочей тетради)