Презентация на тему "Цифровые ресурсы"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Цифровые ресурсы на уроке биологии

• 
  Слайд 2
  

  Еще два-три десятилетия назад ребенок развивался в основном в условиях малого или определенного конкретного социума – семьи, класса, ближайшего окружения, дворовых компаний, но всегда при четкой привязанности к конкретному взрослому,

• 
  Слайд 3
  

  Сегодня ребёнок поставлен в принципиально новую ситуацию – ситуацию разорванных связей, когда уже с дошкольного, младшего школьного возрастов находится в огромном развернутом социальном пространстве, где на его сознание буквально давит хаотичный поток информации, идущей из телевизора, Интернета, перекрывая знания, получаемые от родителей, воспитателей, учителей, и открывая бесконечное поле для разного рода форм отношений, связей, действий. Причем эта информация, не имеющая структурно-содержательной логической связи, подаваемая не системно, а бисерно, ломано вписывается в жизнь ребенка, в процесс его развития

• 
  Слайд 4
  

  Поэтому в учебном процессе все мы сталкиваемся с трудностями, как удержать внимание ученика на уроке и включить его в активную учебную деятельность. Подростковый возраст это ещё и снижение учебной мотивации. Сегодня каждый педагог ищет наиболее эффективные пути усовершенствования учебного процесса, повышения заинтересованности учеников и роста успеваемости учащихся. А так же научить подростка ориентироваться в огромном потоке информации.

• 
  Слайд 5
  

  На помощь приходят различные типы цифровых образовательных ресурсов: анимации, интерактивные рисунки и схемы, интерактивные задания. Каждый из этих типов ресурсов имеет свои особенности многопланового применения в образовательном процессе. Это позволяет учителю адаптировать их к конкретным условиям преподавания, учитывать уровень готовности учащихся и создавать возможность реализации личностного творческого потенциала каждого участника учебного процесса.

• 
  Слайд 6
  

  Одним из таких цифровых ресурсов может стать реклама. Которую я использовала на своём уроке в 8 классе при изучении темы «Иммунитет». В презентацию включила ролик о значимости кисломолочного продукта «Имунели» в укреплении иммунитета. Этот ролик и технология критического мышления позволили создать урок современным, интересным и познавательным для учащихся 8 класса.

• 
  Слайд 7
  

  Кроме этого в презентацию был включён отрывок учебного фильма «Иммунитет», который позволил увидеть механизм формирования иммунитета. Такая наглядность позволили удержать внимание учеников на уроке и включить их в активную учебную деятельность.

• 
  Слайд 8
  

  При активизации учащихся в начале урока я часто использую презентации с зданиями в формате ГИА с быстрой проверкой результатов. Это помогает не только в проверке знаний и закреплении материала. Но и способствует совместному обсуждению и развитию коммуникабельности учащихся. Варианты таких заданий я прилагаю в данной презентации к разработке урока «Иммунитет»

• 
  Слайд 9
  

  1. Установите соответствие между форменными элементами крови и их признаками и функциями Признаки и функции А) содержат ядро Б) содержат гемоглобин В) осуществляют свёртывание крови Г) осуществляют фагоцитоз Д) осуществляют транспорт кислорода в крови Е) вырабатывают антитела Ответ: Эритроциты Лейкоциты Тромбоциты Форменные элементы 2б

• 
  Слайд 10
  

  2. Установить последовательность процесса свёртывания крови А) образование тромба Б) вытекание крови из раны В) склеивание и разрушение тромбоцитов Г) процесс образования фибрина Д) попадание фермента в кровь Ответ: 2 б

• 
  Слайд 11
  

  3. Выберите три верных ответа из шести предложенных А) выделяет гормоны Б) обеспечивает произвольные движения тела В) транспорт питательных веществ и гормонов Г) обезвреживание микроорганизмов Д) передача нервных импульсов Е) осуществление газообмена Ответ: 2б

• 
  Слайд 12
  

  Вопросы к теме ИММУНИТЕТ: 1. Что такое иммунитет? 3. Что нужно для обнаружения антигенов? 2. Чем опасно, для организма отсутствие иммунитета? 4. Где в организме формируется его защита? 5. Как активизировать иммунитет?

• 
  Слайд 13
  

  Признаки и функции А) содержат ядро Б) содержат гемоглобин В) осуществляют свёртывание крови Г) осуществляют фагоцитоз Д) осуществляют транспорт кислорода в крови Е) вырабатывают антитела Форменные элементы Эритроциты Лейкоциты Тромбоциты 1. Установите соответствие между форменными элементами крови и их признаками и функциями

• 
  Слайд 14
  

  3. Выберите три верных ответа из шести предложенных А) выделяет гормоны Б) обеспечивает произвольные движения тела В) транспорт питательных веществ и гормонов Г) обезвреживание микроорганизмов Д) передача нервных импульсов Е) осуществление газообмена