Презентация на тему "Увеличительные приборы" 5 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Увеличительные приборы

  • Учитель биологии МБОУ школы №16 города Сарова
  • Слюсарева Юлия Сергеевна
• 
  Слайд 2

  Оборудование для научных исследований: увеличительные приборы

• 
  Слайд 3

  Лупа

  • Ручная
  • Штативная
• 
  Слайд 4

  Микроскоп (от греч. «микро»- малый и «скоп»- смотрю).

  • Оптические микроскопы
  • В основе их "рабочего" материала используется обычный дневной свет.
  • Предел, до которого возможно увеличение составляет около 0,2 мкм.
  • Данные микроскопы способны различать частицы, соизмеримые с длиной световой волны, а максимальное увеличение составляет 2000 крат.
  • В качестве источника света используют или отраженный естественный, или искусственный свет.
  • Подразделяются на подвиды в зависимости от назначения: биологические, металлографические, поляризационные и так далее
  • Строение клетки кожицы чешуи лука
• 
  Слайд 5

  Электронные микроскопы

  • Построены по принципу электронной пушки и в качестве "рабочего" элемента в них используются волновые свойства электронов.
  • Максимальная величина увеличения достигает 200 тысяч крат. То есть при помощи данных микроскопов можно разглядеть частицы менее 0,5 нм.
  • Пыльцевое зерно подорожника. (PETER BOND / SCIENCE PHOTO LIBRARY / BARCROFT MEDIA)
  • Пыльца маргаритки. (PHILIPPE PSAILA / SCIENCE PHOTO LIBRARY / BARCROFT MEDIA)
• 
  Слайд 6

  Цифровые микроскопы

  • Это единый комплекс, объединяющий оптическую либо электронно-лучевую системы получения данных (собственно микроскоп), систему кодирования (цифровая камера) и систему обработки данных (компьютер).
  • Этот комплекс, управляемый специализированной программой, быстро и с минимальным вмешательством человека сможет выполнить практически все «стандартные» операции.
  • Особенно важно то, что система может не только мгновенно передавать полученные и обработанные данные в любую точку мира, но и даже сама принимать те или иные решения.
  • зубной налет (увеличение в 400 раз, ширина рисунка – 10 см) – представляет собой биопленку, образованную колонизирующими бактериями, которые пытаются присоединиться к поверхности зуба.
• 
  Слайд 7

  Рентгеновские микроскопы

  • Построены на принципе использования X-лучей.
  • Можно увидеть объекты величиной до 2 нм, что является средней величиной между оптическими и электронными микроскопами
• 
  Слайд 8

  Сканирующие зондовые микроскопы

  • Создают трехмерное изображение изучаемого объекта.
  • Они способны различать частицы порядка 0,1 нм.
  • СЗМ-скан спор аспергилла, выращенного на чайной культуре на стеклянной подложке
• 
  Слайд 9

  Школьный световой (оптический) микроскоп

• 
  Слайд 10

  Правила работы с микроскопом

  • 1. Микроскоп поставьте штативом к себе на расстоянии 5-10 см от края стола. Приведите микроскоп в рабочее положение, наклонив верхнюю часть штатива на 45 градусов. В отверстие предметного столика при помощи зеркала направьте свет.
  • 2. Приготовленный препарат поместите на предметный столик и закрепите предметное стекло зажимами.
  • 3. Пользуясь винтом, плавно опустите тубус так, чтобы нижний край объектива оказался на расстоянии 1-2 мм от препарата.
  • 4. В окуляр смотрите одним глазом, не закрывая и не зажмуривая другой. Глядя в окуляр, при помощи винтов медленно поднимайте тубус, пока не появится чёткое изображение объекта исследования.
  • 5. После работы микроскоп приведите в нерабочее положение и уберите в футляр.
  • Микроскоп - хрупкий и дорогой прибор: работать с ним надо аккуратно, строго следуя правилам.
• 
  Слайд 11

  Рефлексия

  • Что было для вас новым?
  • Что было для вас интересным?
  • В чем испытывали затруднение?
• 
  Слайд 12

  Сегодня на уроке мы узнали:

  • 1. Какие увеличительные приборы используют для исследования в биологии.
  • 2. Что представляет собой лупа и какое увеличение она дает.
  • 3. Какие виды микроскопов существуют.
  • 4. Как устроен микроскоп.
  • 5. Правила работы с микроскопом.
• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14

  Ресурсы