Презентация на тему "Вода-растворитель. Работа воды в природе" 5 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Разработала: учитель биологии высшей категории Павленко Наталья Рафиковна 2014г. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя школа№4» г. ЩекиноТульской области Вода-растворитель. Работа воды в природе. урок природоведения в 5 классе

• 
  Слайд 2
  

  Цели: Образовательные:познакомить учащихся со свойствами воды как растворителя, научить приготавливать раствор соли в воде и взвесь мела в воде, формирование знаний о созидательной и разрушительной работе воды в природе. Развивающие:развитие мыслительных операций анализа и синтеза, развитие познавательной активности посредством работы с книгой и таблицами, научить делать выводы; развитие творческих способностей, развитие речи. Воспитательные: воспитание патриотизма (путем использования регионального компонента), формирование у школьников экологической культуры, не позволяющей приносить вред природе путем загрязнения водоемов.

• 
  Слайд 3

  Тема урока:

  Вода-растворитель. Работа воды в природе.

• 
  Слайд 4

  6 групп учащихся класса провели исследования воды

• 
  Слайд 5

  Географы(исследовали состав вод Мирового океана)

  Океанская вода — универсальный однородный ионизированный раствор, в состав которого входят 75 химических элементов. Это твердые минеральные вещества (соли), газы, а также взвеси органического и неорганического происхождения.

• 
  Слайд 6

  Юные натуралисты(исследовали дистиллированную воду)

  Дистиллированную воду получают перегонкой в специальных аппаратах — дистилляторах. Даже в ней — очищенной воде содержатся небольшие частички примесей и посторонних включений.

• 
  Слайд 7

  Химики(исследовали свойства питьевой воды в г.Щекино)

  В Тульской области железо является природным компонентом подземных вод. Кроме того, концентрация железа повышается при коррозии стальных и чугунных водопроводных труб.

• 
  Слайд 8

  Экологи(исследовали«серебряную воду»)

  Вода, налитая в серебряные сосуды долго не портится. В ней содержатся ионы серебра, которые губительно действуют на бактерии, находящиеся в воде.

• 
  Слайд 9

  Биологи(исследовали содержание воды в организме человека и растений)

• 
  Слайд 10

  Диетологи

  (исследовали минеральную воду «Краинскую» на содержание солей и углекислого газа)

• 
  Слайд 11

  Вывод:Чистой воды в природе нет.

• 
  Слайд 12
  

  Лабораторная работа № 4«Приготовление раствора соли и взвеси мела в воде».

  Цели: научиться приготавливать раствор и взвесь, научиться работать с лабораторным оборудованием. Оборудование: лоток, 2 стаканчика с водой, баночка № 1 с солью, баночка № 2 с мелом. Ход работы: 1.Придвиньте к себе лоток с реактивами. 2.Возьмите стаканчик с водой и баночку № 1. Зачерпните ложечкой соль. Насыпьте соль в стакан с водой и перемешайте ложечкой. Что Вы наблюдаете? Что произошло с солью? 3.Возьмите второй стаканчик с водой и баночку № 2. Зачерпните ложечкой мел. Насыпьте его в стакан с водой, перемешайте ложечкой. Что произошло с мелом? Что Вы наблюдаете? 4. Сравните результаты опытов с солью и мелом. Чем раствор отличается от взвеси? Что такое раствор? Вывод:

• 
  Слайд 13

  Вывод:

  Раствор - жидкость, содержащая посторонние вещества, которые в ней равномерно распределены.

• 
  Слайд 14

  Созидательная работа воды

  Вода-среда обитания организмов

• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16

  Созидательная работа воды

  Вода- источник энергии

• 
  Слайд 17
  

  Транспортные пути

• 
  Слайд 18
  

  Образование плодородного ила

• 
  Слайд 19
  

  При прорастании семян

• 
  Слайд 20

  Разрушительная работа воды

  Образование пещер

• 
  Слайд 21
  

  Наводнения

• 
  Слайд 22

  Разрушительная работа водыЦунами

• 
  Слайд 23

  Разрушительная работа воды

  Образование оврагов

• 
  Слайд 24

  Вывод:Работа воды в природе может быть созидательной и разрушительной.

• 
  Слайд 25

  Заполните таблицу (используя текст параграфа учебника)

• 
  Слайд 26

  Домашнее задание

  П. 23 Напишите небольшое сочинение на тему: «Значение воды в природе и жизни человека».

• 
  Слайд 27
  

  Спасибо за внимание!

• 
  Слайд 28

  Список использованной литературы:

  Пакулова В.М., Иванова Н.В. «Природоведение. Природа. Неживая и живая» М.: «Дрофа» 2013 г. Ихер Т. П., Шиширина Н. Е., Тарарина Л.Ф. «Экологический мониногинг объектов водной среды» Методическое пособие для педагогов, студентов, и школьников., Тула: ТОЭБЦу, изд-во «Гриф и Кº», 2003 г. Мазур В.С. «Экология Щекинского района Тульской области», Щекино 1997