Презентация на тему "Презентация по теме "Демонстрации, экспериментальные и практические работы на уроках физики общеобразовательной школы, как средства возбуждения интереса к предмету, развития материалистического мировоззрения, воспитания бережного отношения к природе, обуч"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Демонстрации, экспериментальные и практические работы на уроках физики общеобразовательной школы, как средства возбуждения интереса к предмету, развития материалистического мировоззрения, воспитания бережного отношения к природе, обучения ресурсосбережения

  Подготовила: учитель физики МОУ «СОШ ст. Курдюм» Панфилова А.Е.

• 
  Слайд 2
  

  «Опыт ценнее тысячи мнений, рожденных воображением» М.В. Ломоносов

• 
  Слайд 3

  Виды эксперимента

  Демонстрация Лабораторная работа Физический практикум Домашний эксперимент Виртуальный эксперимент Экспериментальная задача Проектная деятельность

• 
  Слайд 4

  Демонстрация

  Формирует научное мировоззрение Учит наблюдать явления, выдвигать гипотезы, анализировать результаты, делать выводы Электромагнитная индукция. Открытие электромагнитной индукции. Магнитный поток.

• 
  Слайд 5

  Лабораторная работа

  Формируются интеллектуальные и практические умения Вырабатываются важные личностные качества (аккуратность, организованность, настойчивость в получении результата

• 
  Слайд 6

  11 класс«Определение ускорения свободного падения при помощи маятника»

  В работе используется простейший маятниковый прибор – шарик на нити

• 
  Слайд 7

  Решение экспериментальных задач

  «Тепловые явления» 10 класс Задание: определить тепловую мощность одной горящей спички.Оборудование : спички, весы с разновесом, часы, таблица «удельная теплота сгорания топлива». Ученики выстраивают логическую цепочку: 1. N=A/t; 2.А=U; 3. U=qm; 4. А=qm; 5. N=qm/t (масса измеряется на весах, время – часами, удельная теплота сгорания - величина табличная)

• 
  Слайд 8

  Домашний эксперимент

  -формирование умения наблюдать физические явления в природе и в быту; -формирование умения выполнять измерения с помощью измерительных средств, использующихся в быту; -формирование интереса к эксперименту и к изучению физики; -формирование самостоятельности и активности

• 
  Слайд 9

  Примеры домашних опытов

  – Вставьте плотно воронку в бутылку и попробуйте быстро налить в нее воду. Что вы наблюдаете? Почему вода не вливается в «пустую» бутылку? – Вырежьте из листа бумаги два одинаковых лепестка и приложите их друг к другу. Слипаются ли они? Повторите опыт, намочив соприкасающиеся стороны лепестков водой. Почему лепестки прилипают друг к другу? Ополосните пластиковую бутылку горячей водой и плотно закройте крышкой. По мере остывания в ней воздуха до комнатной температуры, давление внутри падает, атмосферное давление сдавливает бутылку с боков. Почему? Сконструируйте картезианский водолаз, пользуясь пластиковой бутылкой или 3-х литровой банкой с пластиковой крышкой. Поплавок изготовьте из обычного прозрачного пузырька, например из-под пенициллина, заполнив его водой более чем на 1/3 объема.

• 
  Слайд 10
  

  Проектная деятельность«ПОЗНАЙ САМОГО СЕБЯ»физика + химия +организм человека

  Цель работы ( исследования): Демонстрация значимости законов физики и химии в жизни человека и применение физических и химических исследований.

• 
  Слайд 11

  Заключение

  При планировании уроков, учителям физики, могу порекомендовать использовать следующие подходы: 1) исследовательский подход, т.е. обучение через открытие (при изучении материала)2) заменять традиционные лабораторные работы на более интересные, добавив, например, дополнительное задание или изменить порядок работы (желательно, чтобы алгоритм работы ученики составляли сами)3) чаще использовать домашний эксперимент4) по возможности не отказываться от лабораторного практикума

• 
  Слайд 12
  

  Спасибо за внимание!