Презентация на тему "ФГОС на уроках физкультуры в начальной школе"

Содержание

• 
  Слайд 1

  ФГОС на уроках физической культуры в начальной школе

  Из опыта работы учителя физической культуры Мокрушиной Ж. В.

• 
  Слайд 2

  В.А. Сухомлинский

  «Спорт становится средством воспитания тогда, когда он – любимое занятие каждого».

• 
  Слайд 3

  Образовательные задачи учебной программы :

  укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма; совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта; формирование общих представлений о физической культуре, её значении в жизни человека; развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми, формами активного отдыха и досуга; обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.

• 
  Слайд 4

  Универсальные компетенции приобретаемые младшими школьниками:

  умения организовывать собственную деятельность, выбирать средства достижения цели; умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей; умения доносить информацию в доступной форме в процессе общения со сверстниками и взрослыми людьми.

• 
  Слайд 5

  Итоги реализации обучения по ФГОС

• 
  Слайд 6

  Предметные результаты освоения программы:

  уметь планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры; выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности; выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами в вариативных условиях; организовывать со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство; проводить занятия физическими упражнениями с разной целевой направленностью; объяснять технику выполнения двигательных действий, находить ошибки и исправлять их; бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности.

• 
  Слайд 7

  Метапредметные результаты освоения программы:

  уметь характеризовать явления, действия, поступки, давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта; находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправлений; организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований её безопасности; анализировать и оценивать результаты собственного труда, находить способы их улучшения; видеть красоту движений, выделять эстетические признаки в движениях и передвижениях человека.

• 
  Слайд 8

  Личностные результаты освоения программы:

  умение активно включаться в общение со сверстниками на принципах уважения, доброжелательности и взаимопомощи; проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных ситуациях; проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

• 
  Слайд 9

  Содержание программы по физической культуре:

  Базовая часть: легкая атлетика; гимнастика и акробатика; подвижные и спортивные игры; знания о физической культуре. Вариативная часть: элементы баскетбола; элементы волейбола.

• 
  Слайд 10

  Уроки физкультуры в начальных классах

• 
  Слайд 11

  Уроки гимнастики в начальных классах

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13

  Учебник по физической культуре для начальных классов

• 
  Слайд 14
  

  Учебник В.И. Ляха «Физическая культура 1-4» соответствует требованиям ФГОС

  Учебник знакомит с азами физической культуры, здорового образа жизни, основными упражнениями, входящими в программу по физической культуре.

• 
  Слайд 15

  Таблица уровней физической подготовленности детей 7-10 лет

• 
  Слайд 16

  ПетрФранцевич Лесгафт–

  прогрессивный общественный деятель России, создатель научной системы физического воспитания, рассматривал подвижную игру как средство разностороннего воспитания личности ребенка. По утверждению П.Ф. Лесгафта, систематическое проведение подвижных игр развивает у ребенка умение управлять своими движениями, дисциплинирует его тело. Благодаря игре ребенок учится действовать ловко, целесообразно, быстро; выполнять правила, ценить товарищество.

• 
  Слайд 17

  Разновидности подвижных игр:

  подвижные игры на развитие координационных способностей; подвижные игры с речитативом; подвижные игры на развитие умения ориентироваться в пространстве; подвижные игры для выработки быстроты реакции на сигнал; подвижные игры с элементами гимнастики и акробатики; подвижные игры на развитие умения взаимодействовать в команде; подвижные игры с предметами; подвижные игры с преодолением простых препятствий; подвижные игры на развитие способностей к дифференцированию параметров движений; игры на совершенствование умения ловить мяч.

• 
  Слайд 18
  

  Характерной чертой подвижных игр является богатство и разнообразие движений

• 
  Слайд 19
  

  Введение ФГОС требует от учителя готовности к организации образовательного процесса в современной информационно-образовательной среде на основе системно-деятельностного подхода, который ориентирован на достижение основного результата – развитие личности ребенка на основе учебной деятельности.

• 
  Слайд 20

  Благодарю за внимание!