Презентация на тему "Физическое развитие."

Содержание

• 
  Слайд 1

  Планирование физического развития в ДОУУтренняя гимнастика

• 
  Слайд 2

  Основная задача утренней гимнастики :

  перевести ребёнка в бодрое состояние, активизировать и содействовать переходу к более интенсивной деятельности.

• 
  Слайд 3

  Место проведения утренней гимнастики:

  В физкультурном зале, В музыкальном зале, В группе, На воздухе.

• 
  Слайд 4

  Длительность и дозировка утренней гимнастики:

  1.мл. гр.- 4-5 мин. 2.мл. гр.- 5-6 мин. сред. гр.- 6-8 мин. Стар. гр.- 8-10 мин. Под . гр.-10-12 мин. Утренняя гимнастика проводится каждый день до завтрака. Один комплекс выполняется 2 недели. На год составляется 10-12 комплексов. -3-4 упр. -3-4 упр. -4-5 упр. -5-6 упр. -6-8 упр.

• 
  Слайд 5

  Варианты проведения утренней гимнастики:

  традиционные с использованием ОРУ, с включением оздоровительных пробежек, с включением полосы препятствий , с элементом ритмики .

• 
  Слайд 6

  Утренняя гимнастика делится на 3 части:

  Вводная Основная Заключительная

• 
  Слайд 7

  Гимнастика пробуждения

  Цель: активизировать физиологические системы в процессе закаливания

• 
  Слайд 8

  Структура гимнастики пробуждения :

  пробуждение, упражнение в постели, упражнения возле кровати, разминка в групповой комнате.

• 
  Слайд 9

  Условия для проведения гимнастики пробуждения

• 
  Слайд 10

  Главное правило оздоровительной гимнастики :

  исключить резкие движения, которые могут вызвать растяжение мышц, перевозбуждение и ,как следствие , головокружение.

• 
  Слайд 11
  

  Оздоровительная гимнастика может включать :- комплекс упражнений, направленных на профилактику нарушений осанки,- комплекс дыхательной гимнастики,профилактики простудных заболеваний и заболеваний верхних дыхательных путей,- длительность гимнастики 12-15 мин.

• 
  Слайд 12

  Физкультминутки

  Цель: предупреждение утомления, восстановление умственной работоспособности Значение: помогают отдохнуть, снять напряжение, утомление мышц

• 
  Слайд 13

  Формы проведения физкультминуток:

  в форме подвижной игры, в форме дидактической игры, в форме танцевальных движений, в форме выполнения движений под текст , содержание текста должно сочетаться с темой занятия, его программой и задачей.

• 
  Слайд 14

  Требования к проведению физкультминуток:

  проводятся на начальном этапе утомления ( 8-13-15 ), упражнения должны быть просты по структуре, интересны и хорошо знакомы, упражнения должны включать движения, воздействующие на крупные мышцы, комплексы подбираются от вида занятий, комплекс физкультминуток состоит из 2-4 упражнений , длительность 1.5 - 2 мин.

• 
  Слайд 15

  Прогулка

• 
  Слайд 16

  Планирование прогулки:

  в течении дня прогулка организуется утром и вечером, подбирая игры для дневной прогулки , нужно учитывать предыдущую деятельность детей, игры подвижного характера нужно проводить через 25-30 минут после еды, в течении года проводится10-15 новых игр.

• 
  Слайд 17

  Значение прогулки:

  -развивает умственные способности и наблюдательность, -даёт возможность знакомить с родным городом, -удовлетворяет естественную потребность ребёнка в движении, -у детей вырабатываются двигательные умения и навыки , мышечная система, -решаются задачи умственного, нравственного, физического, трудового, эстетического воспитания. ,

• 
  Слайд 18

  Структура прогулки:

  Наблюдения, подвижные игры, индивидуальная работа по физвоспитанию, сюжетно – ролевые игры, упражнения для развития мелкой моторики пальцев рук, трудовая деятельность.

• 
  Слайд 19

  Закаливание в течение дня

  Воздушные ванны Солнечные ванны Водные мероприятия: обтирание обливание купание

• 
  Слайд 20

  Воздушные ванны солнечные ванны

  «Здоровье в порядке, спасибо зарядке!»

• 
  Слайд 21
  

  Водные мероприятия

• 
  Слайд 22

  Купание в бассейне

• 
  Слайд 23

  Рекомендации:

  Нет задачи важнее и вместе с тем сложнее, чем вырастить здорового человека. Воспитание здорового ребёнка было и остаётся актуальной проблемой образования и медицины. Необходимо, чтобы все участники педагогического процесса – педагоги, дети, родители – были вовлечены в совместную деятельность. Ведь только при таком взаимодействии можно действительно достичь больших результатов в укреплении физического и психологического здоровья детей.

• 
  Слайд 24
  

  Спасибо за внимание