Презентация на тему "Планирование воспитателя-презентация"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Календарное планирование воспитательно-образовательной работы с детьми старшей группы № 2 «Сказка»

  Подготовила воспитатель I квалификационной категории Шапорева Т.А Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 14 Василек

• 
  Слайд 2
  

  Документация воспитателя: 1. Циклограмма деятельности воспитателя. (утверждается зав.) 2. Объем недельной непосредственной образовательной нагрузки в старшей группе №2 «Сказка» (утверждается зав.) 3. Рабочая программа 4.Лист здоровья. 5. Список детей по подгруппам с учетом индивидуальных особенностей 6. Режим дня ДОУ на холодный период 7. Режим дня на теплый (утверждается заведующим) 8.График работы в индивидуальной форме(журналы взаимодействия с узкими специалистами). 9. Календарное планирование.

• 
  Слайд 3
  

  Планирование– это заблаговременное определение последовательности осуществления воспитательно-образовательной работы с указанием необходимых условий, средств, форм и методов и являетсясоставной и обязательной частью профессиональной педагогической деятельности воспитателя

• 
  Слайд 4
  

  При составлении плана воспитатель должен учитывать требования конкретной программы дошкольного образования, реализуемой в ДОУ, содержание и уровень уже усвоенных в ходе предыдущей работы знаний, практических навыков и опыта детей, уровень личностной культуры дошкольника, перспективу их развития, современные нормативные требования (ФГОС, СанПиН,

• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6
  

  Календарное планирование опирается на расписание и циклограмму деятельности воспитателя. Расписание образовательной деятельности в старшей группе № 2 «Сказка» на 2022-2023 учебный год

• 
  Слайд 7

  Циклограмма образовательной деятельности

• 
  Слайд 8

  по

• 
  Слайд 9

  :

  Виды деятельности из циклограммы (указанные по дням недели) и распределяем их в разные виды совместной деятельности с детьми. Календарное планирование строится в виде таблицы,которая делится на «утро» и «вечер».

• 
  Слайд 10
  

  Тема недели: «Дикие животные весной. Дикие животные и их детеныши.».

• 
  Слайд 11
  

  .

• 
  Слайд 12

  0

  В графу НОД вносим те занятия, которые указаны в сетке(расписании) занятий на неделю. В этой графе мы указываем занятия воспитателя, инструктора по физическому воспитанию, музыкального работника, . Независимо от того в какой половине дня проводятся занятия в 1-ой или во2-ой, все их вносим в эту колонку

• 
  Слайд 13
  

  . Образовательная деятельность в режимных моментах включает: Ситуативный разговор (указывается группа детей или отдельные дети с указанием Ф.И детей) Рассказ воспитателя; Дидактическую игру; Игровое упражнение; Показ способов выполнения поручений; Дежурство в уголке природы. Режимные моменты (мытье рук, одевание на прогулку, умывание, уход за полостью рта, поведение в групповой комнате, в раздевалке, прием пищи) Цель прописывается обязательно.

• 
  Слайд 14
  

  Индивидуальная работа во 2-ую половину дня планируется по заданию учителя-дефектолога,логопеда,музыкального руководителя. Цель не указываем (цели указаны учителем-дефектологом в тетради взаимосвязи учителя-дефектолога и воспитателя) Указываем конкретные упражнения; Указываем Ф.И конкретных детей, которые берутся для индивидуальной работы.

• 
  Слайд 15
  

  ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Сентябрь 3 НЕДЕЛЯ Дыхательные упражнения «Пузырики» Цель: выработать более глубокий вдох и более длительный выдох. Пусть ребенок делает глубокий вдох через нос, надувает «щёчки – пузырики» и медленно выдыхает через чуть приоткрытый рот. Повторить 2 – 3 раза. Пальчиковая гимнастика «Вот помощники мои» Вот помощники мои. (показать пальцы) Их, как хочешь поверни. По дорожке белой, гладкой Скачут пальцы, как лошадки. (шариком провести по руке, до локтя) Чок, чок, чок, Чок, чок, чок – Скачет резвый табунок. (повторить с другой рукой).   Кинезиологические упражнения «Ухо-нос» Вот мой нос, а это ухо. Раз – хлопок. Наоборот. Хлоп – туда, хлоп – сюда Без особого труда. Взяться левой рукой за кончик носа, правой – за противоположное ухо. Одновременно отпустить руки, хлопнуть в ладоши, поменять положение рук. Игры по звуковой культуре речи Игра«Угадай, что звучит» Цель: учить определять предмет на слух по его звучанию. Педагог знакомит детей с музыкальными игрушками: гармошкой, дудочкой, колокольчиком, бубном, барабаном. Затем убирает игрушки за ширму. Сыграв на одном из инструментов, просит детей угадать, на чем он играл. Кто угадал правильно, тот играет на этом инструменте. Артикуляционная гимнастика Комплекс № 1 1. «Улыбочка»

• 
  Слайд 16
  

  2-ая половина дня строится по аналогии: Динамический час (комплексы динамического часа чередуются каждые 2-3 недели в зависимости от усвоения комплекса детьми)

• 
  Слайд 17
  

  Совместная деятельность с детьми включает: Экологию\эксперментирование; Духовно-нравственное воспитание; ОБЖ\ЗОЖ; Трудовое воспитание (самообслуживание, работа в уголке природы, труд в природе); Игры (сюжетно-ролевые, настольно-печатные, дидактические и игры-драматизации) Цель прописывается обязательно.

• 
  Слайд 18

  .

  Создание предметно пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей. Указываем Непосредственно демонстрационные материалы, Игровое оборудование, Игры, Атрибуты. Н: сюжетные и предметные картинки по теме, атрибуты для сюжетно-ролевых игр, наборы муляжей, настольно-печатные игры (указываем название), деревянные строительные наборы конструктора и многое другое.

• 
  Слайд 19
  

  Взаимодействие с родителями. Панируются конкретные беседы, консультации и мероприятия. Н: «Индивидуальные беседы с родителями о проведении мероприятий по профилактике гриппа и простуды», консультация для родителей «Осторожно! Сосульки!» ит.д.

• 
  Слайд 20
  

  Спасибо за внимание!