Презентация на тему "Презентация на тему" 4 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Презентация на тему

  Авторский факультативный курс «Валеологическое образование в начальной школе» Подготовила учитель начальных классов высшей категории Басова Елена Дмитриевна 2018 г.

• 
  Слайд 2
  

  Здоровье – тема актуальная для всех времен и народов, в XXI в. она становится первостепенной. В связи с модернизацией структуры и содержания общего образования, на современном этапе развития школы одной из приоритетных задач образования является сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

• 
  Слайд 3
  

  По данным Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации, только 10% школьников относятся к числу здоровых, 50% - имеют патологию, а 40% - относятся к группе риска. За последние 10 лет число школьников с хронической патологией возросло в 1,5 раза. Распространенность хронических болезней среди обучающихся начальной школы увеличилось в 1,4 раза.

• 
  Слайд 4

  Факторы, влияющие на развитие и состояние здоровья детей.

  Одни из них укрепляют здоровье, другие – ухудшают его (факторы риска): образ жизни (50% в общей доле влияния); внешняя среда (20%); наследственность (20%); качество медицинского обслуживания (10%).

• 
  Слайд 5
  

  Видно, что основным фактором, формирующим здоровье, является образ жизни человека, который включает в себя следующие составляющие: питание, физическую активность, отношение к вредным привычкам, психологический микроклимат, ответственность за сохранение собственного здоровья.

• 
  Слайд 6
  

  Здоровье, в свою очередь, является основным фактором, определяющим эффективность обучения. Только здоровый ребенок способен успешно и в полной мере овладеть школьной программой. Нарушение здоровья, как правило, приводит к трудностям в обучении.

• 
  Слайд 7
  

  В рамках обозначенной проблемы (формированию потребности в здоровом образе жизни у детей младшего школьного возраста ) мною в 2004 году был разработан и успешно апробирован в течение двух лет (2006/2007 уч. г., 2007/2008 уч. г.) факультативный курс занятий «Валеологическое образование в начальной школе».

• 
  Слайд 8

  Цели курса:

  сформировать у обучающихся бережное отношение к своему здоровью; помочь детям осознать ценность здоровья, ответственность за его сохранение и укрепление; расширить гигиенические знания и навыки обучающихся.

• 
  Слайд 9
  

  Валеология (лат. vale – общепринятая в Древнем Риме форма приветствия «будь здоров») – наука о здоровье, здоровом образе жизни

  Концептуальной основой данного курса являются положения И.И. Брехмана о методах активного формирования здоровья и Р.И. Айзмана о воспитании у детей потребности в здоровом образе жизни.

• 
  Слайд 10

  Концепция курса строится на соблюдении следующих принципов:

  у каждого ребенка свой потенциал здоровья, его нужно учитывать; здоровье – это состояние организма, им нужно научиться управлять; здоровье – это результат собственного творчества.

• 
  Слайд 11
  

  Курс интегративен и динамичен, его содержание строится на сведениях ряда дисциплин, тесно связанных с целями и задачами валеологии (ОБЖ, физическое воспитание и др.)

• 
  Слайд 12
  

  Данный факультативный курс может быть автономным либо входить в программу предметов естественно-научного цикла отдельными составными частями. Его элементы можно широко использовать в воспитательной работе, отдельные темы включать в соответствующие разделы курса «Окружающий мир».

• 
  Слайд 13
  

  Программа факультативного курса рассчитана на два года обучения (68 часов).

  Первый год обучения предусматривает 34 занятия по 1 часу в неделю. Учебный курс первого года обучения включает в себя шесть основных тем и предназначен для вторых классов четырехлетней начальной школы. Второй год обучения предусматривает также 34 занятия по 1 часу в неделю. Учебный курс второго года обучения включает в себя три основные темы и предназначен для третьих классов четырехлетней начальной школы.

• 
  Слайд 14
  

  Программа разработана для учителей четырехлетней начальной школы, поэтому может быть использована в зависимости от уровня развития класса или по другим причинам соответственно во 2 и 3 классах или в 3 и 4 классах четырехлетней начальной школы. Педагог может планировать занятия и самостоятельно, в зависимости от своих возможностей, количества выделенных часов, времени и условий проведения, а также с учетом возможностей обучающихся.

• 
  Слайд 15
  

  Содержание тем занятий факультативного курса «Валеологическое образование в начальной школе»

• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19
  

  Тема «Ты и твое здоровье»Методический комментарий к занятию «Дружи с водой»

  Речевая разминка: продолжи «Сказку о микробах». Беседа по теме. Работа с плакатом «Как надо правильно мыть руки». Оздоровительная минутка. Игровая ситуация «Вредные советы» (по Г. Остеру). Советы доктора Воды.

• 
  Слайд 20
  

  При проведении речевой разминки учащиеся коллективно придумывают продолжение «Сказки о микробах». Начинает учитель: «Жили – были микробы – разносчики разных болезней. Больше всего на свете они любили грязь. Чем грязнее, тем им было приятнее и тем больше их становилось. Вот на столе кто – то оставил невымытые тарелки, крошки, кусочки хлеба. Тут как тут муха. А на ее лапках сотни микробов, особенно если она прилетела с помойки. Муха улетела, а микробы остались лежать на столе – на тарелке, на ложках, на хлебе. Лежат себе и думают: «Как хорошо, что на свете есть грязнули и мухи». И стало микробам раздолье….». - Ребята, что могло произойти дальше? - Что помогает нам победить микробов? (Вода.) Далее идет беседа о пользе воды для человека. На доску вывешивается плакат с пошаговым алгоритмом мытья рук: -Сильно намочите руки. -Пользуйтесь мылом. -Намыливайте руки с обеих сторон. -Намыливайте руки между пальцев. -Полощите руки чистой водой. -Вытирайте руки насухо полотенцем. -Полотенце расправить и положить на одну руку; тщательно вытирать полотенцем каждый палец второй руки. То же повторить с первой рукой. Ученикам предлагается продемонстрировать все стадии мытья и вытирания рук. Дети заучивают слова «От простой воды и мыла у микробов тают силы». Во второй части занятия идет анализ игровой ситуации по стихотворению Г.Остера «Вредные советы». Учащимся предлагается нарисовать портрет человека, который выполнил эти вредные советы, и ответить на вопрос: «Красивый ли человек получился?». Затем дети высказывают свое мнение об этих советах. В конце занятия даются советы доктора Воды: -Раз в неделю мойся основательно. -Утром, после сна, мой руки, лицо, шею, уши. -Каждый день мой ноги и руки перед сном. -Обязательно мой руки перед едой, после уборки комнаты, туалета, игр, прогулки, общения с животными, работы на огороде, поездки в транспорте.

• 
  Слайд 21
  

  За время работы по данному курсу установлено его положительное влияние на сохранение и укрепление здоровья обучающихся. Благодаря урокам здоровья у ребят сформировался высокий устойчивый интерес к своему здоровью, повысилась внутренняя мотивация здорового образа жизни, появилось стремление заботиться о своем здоровье и здоровье окружающих.

• 
  Слайд 22
  

  В процессе работы проводилось постоянное наблюдение за дина-микой развития у обучающихся интереса к знаниям в области валеологии:

  Результаты анкетированияобучающихся: Отдают предпочтение занятиям по валеологии в сравнении с другими учебными предметами

• 
  Слайд 23
  

  Результаты анкетирования родителей: Динамика роста интереса у детей к укреплению своего здоровья (соблюдение режима дня, правильное питание – горячие обеды, утренние процедуры и гимнастика, режимный просмотр телепередач, прогулка на свежем воздухе, безопасное поведение)

• 
  Слайд 24

  Результаты работы:

• 
  Слайд 25

  Это позволило сделать следующие выводы:

  Занятия по валеологии повышают интерес обучающихся к своему здоровью. Устойчивый интерес школьников к своему здоровью ведет к формированию системы знаний о здоровом образе жизни. Владея системой знаний, ребенок способен сам формировать свое здоровье (сохранять и укреплять), осуществлять активную оздоровительную деятельность. Только здоровый ребенок успешно обучается, достигает высокого уровня социальной адаптации и получает возможность к полной самореализации.

• 
  Слайд 26

  Практический выход

  Авторский факультативный курс «Валеологическое образование в начальной школе»: отмечен Дипломом лауреата III степени Всероссийского открытого конкурса «Педагогические инновации–2007 г.»; отмечен Дипломом II степени первого Всероссийского конкурса «Организация учебно –воспитательного процесса, научно – исследовательской, методической и экспериментальной работы в ОУ», 2007г.; размещен в электронной базе данных «Педагогический опыт» СОИУУ в 2009 году (региональный уровень); рекомендован методической службой г. Десногорска к использованию в школах города, 2010г; опубликован в методическом издании Федерального уровня: в журнале «Управление начальной школой»№2/февраль/2010г., статья «Валеологическое образование в начальной школе» (Факторы, формирующие здоровье обучающихся. Концепция, структура, цели, содержание факультативного курса. Условия эффективности занятий. Особенности работы учителя); используется учителями начальной школы при проведении внеурочной деятельности (спортивно – оздоровительное направление).

• 
  Слайд 27
  

  Закончить свое выступление хочется словами Г.Гейне: «Единственная красота, которую я знаю, - это здоровье». Учите детей быть здоровыми…