Презентация на тему "Специальная (коррекционная) педагогикав системе наук о человеке"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Специальная (коррекционная) педагогикав системе наук о человеке

• 
  Слайд 2
  

  Специальная (коррекционная)педагогика – это теория и практика специального (особого) образования лиц с отклонениями в физическом и психическом развитии, для которых образование в обычных педагогических условиях, определяемых существующей культурой, при помощи общепедагогических методов и средств, затруднительно или невозможно 2

• 
  Слайд 3

  Объект, субъект и предметизучения специальнойпедагогики

  3 Объект – специальное образование лиц с особыми образовательными потребностями как социокультурный, педагогический феномен Субъект – человек с ограниченными возможностями здоровья и жизнедеятельности, имеющий вследствие этого особые образовательные потребности Предмет – теория и практика специального образования (изучение особенностей развития и образования человека, имеющего ограниченные возможности жизнедеятельности, особенностей его становления и социализации как личности и др.)

• 
  Слайд 4

  Задачиспециальной педагогики

  4

• 
  Слайд 5
  

  5

• 
  Слайд 6

  Основные понятия специальной педагогики

  6 Лицо с ограниченнымивозможностямиздоровья- лицо, имеющеефизический и (или) психическийнедостатки, которыепрепятствуютосвоениюобразовательныхпрограммбезсозданияспециальныхусловийдляполученияобразования Специальноеобразование-дошкольное, общее и профессиональноеобразование, дляполучениякотороголицам с ограниченнымивозможностямиздоровьясоздаютсяспециальныеусловия

• 
  Слайд 7
  

  Недостаток- физическоеилипсихическоеотклонение, подтвержденноепсихолого-медико-педагогическойкомиссией (ПМПК) в отношенииребенка и медико-социальнойэкспертнойкомиссией в отношениивзрослого 7

• 
  Слайд 8
  

  Сложныйнедостаток-совокупностьфизических и (или) психическихнедостатков 8 Тяжелыйнедостаток- физическийилипсихическийнедостаток, выраженный в такойстепени, чтообразование в соответствии с ГОС (в т.ч.специальными) являетсянедоступным и возможностиобученияограничиваютсяполучениемэлементарныхзнанийобокружающеммире, приобретениемнавыковсамообслуживания, приобретениемэлементарныхтрудовыхнавыковилиполучениемэлементарнойпрофессиональнойподготовки

• 
  Слайд 9

  Взаимосвязьспециальнойпедагогики с другимиотраслямизнаний

  9

• 
  Слайд 10
  

  Основные аспектыспециальнойпедагогики раскрываетвопросыэтиологиинарушенийразвития, анатомо-физиологическиеотклонения и симптомы, исследуетспособыклиническогодиагностированиядефектов анализируетпроблему с точкизрениясоциальнойоценкисуществующегоявления, зависимостиееотсоциально-экономическихусловий, влияниянанеехарактера и условийразвитияобщества рассматриваетпроблемыобучаемостидетей с отклонениями в развитии и поведении, определяетпринципы, методы и приемыпедагогическойкоррекциидефекта устанавливаеткартинупсихическиханомалий, раскрываетсвоебразиеинтеллектуальной, эмоциональнойсферы у детей с разнообразнымипсихическимиотклонениями, определяетсимптомыдефекта

• 
  Слайд 11
  

  Коррекционно-педагогическаядеятельность – этосложноепсихофизиологическое и социально-педагогическоеявление, охватывающеевесьобразовательныйпроцесс(обучение, воспитание и развитие), выступающийкакединаяпедагогическаясистема, кудавходятобъект и субъектпедагогическойдеятельности, еецелевой, содержательный, операционно-деятельностный и оценочно-результативныйкомпоненты 11 Понятие коррекционно-педагогической деятельности

• 
  Слайд 12
  

  Принципы коррекционно-педагогической деятельности

• 
  Слайд 13

  Ведущиенаправлениякоррекционно-педагогическойдеятельности

  коррекционноевоздействиенаребенкасредовымифакторами (природными, социальными), т.е. «терапиясредой» организацияучебногопроцесса (егокоррекционнаянаправленность) специальныйподборкультурно-массовых и оздоровительныхмероприятий психогигиенасемейноговоспитания 13