Презентация на тему "Здоровьесберегающие технологии на уроках и внеурочной деятельности в начальной школе."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Здоровьесберегающиетехнологии на уроках и внеурочной деятельности в начальной школе

  Авторы: Сомова Р.В., Кеваева А.Ю. Учителя начальных классов ГБОУ СОШ «Центр образования» пос.Варламово.

• 
  Слайд 2
  

  «Здоровье – это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезни или физических дефектов». В.А.Сухомлинский.

• 
  Слайд 3
  

  Многочисленные исследования последних лет показывают, что около 25-30 % детей, приходящих в 1-е классы, имеют те или иные отклонения в состоянии здоровья.

• 
  Слайд 4

  Здоровье ученика в норме, если:

  в физическом плане – здоровье позволяет ему справляться с учебной нагрузкой, ребенок умеет преодолевать усталость; в социальном плане – он коммуникабелен, общителен; в эмоциональном плане – ребенок уравновешен, способен удивляться и восхищаться; в интеллектуальном плане – учащийся проявляет хорошие умственные способности, наблюдательность, воображение, самообучаемость; в нравственном плане – он признает основные общечеловеческие ценности.

• 
  Слайд 5

  Здоровьесберегающиеобразовательные технологии.

  Здоровьесберегающие образовательные технологии – это системный подход к обучению и воспитанию, построенный на стремлении педагога не нанести ущерб здоровью учащихся.

• 
  Слайд 6

  Принципы здоровьесбережения:

  «Не навреди!». Приоритет заботы о здоровье учителя и учащегося. Непрерывность и преемственность. Благоприятный психологический климат. Соответствие содержания и организации обучения возрастным особенностям учащихся. Комплексный, междисциплинарный подход. Успех порождает успех. Активность. Ответственность за свое здоровье.

• 
  Слайд 7

  Внутришкольные факторы, влияющие на здоровье учащихся

  Здоровье учащихся -взаимоотношения с одноклассниками -отношение учителей -здоровье учителей -режим дня -расписание учебных занятий -питание -санитарно-гигиенические условия (мебель, освещение, проветривание и др.) -режим перемен условия (мебель, досуговая деятельность -- -уроки физкультуры; -спортивные секции и кружки Организация занятий. -вид учебной деятельности -технологии; -стиль преподавания; -отметка, оценка знаний; -объём домашних заданий --учебный план -выбор УМК -выбор программ

• 
  Слайд 8

  Критерии здоровьесбережения

• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12

  Работоспособность в течение учебного дня 1-4 классы

• 
  Слайд 13

  Работоспособность в течение рабочей недели1-4 классы

• 
  Слайд 14

  Важно помнить

  Офтальмологи установили строгие нормы, определяющие оптимальный период пребывания школьника за компьютером. 1-4 класс-10 минут 5-7 класс - 15 минут 7-9 класс - 20 минут 10-11 класс - выделено полчаса на первом уроке и около 20 минут на втором, во время которых дети могут находиться перед экраном монитора без вреда своему здоровью.

• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16

  Требования к проведению физкультминуток

  Комплексы подбираются в зависимости от вида урока, его содержания. Упражнения должны быть разнообразны, так как однообразие снижает интерес к ним, а следовательно, и их результативность. Физкультминутки должны проводиться на начальном этапе утомления, выполнение упражнений при сильном утомлении не дает желаемого результата. Предпочтение нужно отдавать упражнениям для утомленных групп мышц. Важно обеспечить позитивный эмоциональный настрой.

• 
  Слайд 17

  Виды физкультминуток

  Упражнения для снятия общего или локального утомления. Упражнения для кистей рук. Гимнастика для глаз. Гимнастика для слуха. Упражнения корректирующие осанку. Дыхательная гимнастика

• 
  Слайд 18

  Грабли

  Листья падают в саду, Я их граблями смету. Ладони на себя, пальчики переплетены между собой выпрямлены и тоже направлены на себя

• 
  Слайд 19

  Корзинка

  В лес корзинку я беру И грибы в неё кладу. Ладони на себя, пальчики переплетаются и локотки разводятся в стороны. Ладони как бы разъезжаются, и между пальцами образуются зазоры. Большие пальчики образуют ручку.

• 
  Слайд 20

  Стул

  Ножки, спинка и сиденье – Вот вам стул на удивленье. Левая ладонь вертикально вверх. К ее нижней части приставляется кулачок (большим пальцем к себе).

• 
  Слайд 21
  
• 
  Слайд 22
  

  «Чтобы сделать ребёнка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым». Ж.-Ж. Руссо

• 
  Слайд 23

  Будьте здоровы! Спасибо за внимание!

• 
  Слайд 24

  Литература

  1.  Ковалько В.И. «Здоровьесберегающие технологии в школе. 1-4 классы.».,Москва, Издательство «Вако»,2005 г. 2. 2. Смирнов Н.К. «Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе»., Москва, Издательство «АПК и ПРО», 2002 г. 3. 3. Советова Е.В. «Эффективные образовательные технологии»., Ростов н/Д, Издательство «Феникс», 2007 г. 4. 4. http://www.openclass.ru/io/9/kostenko Костенко Л.В. «Здоровье сберегающие технологии в школе».