Презентация на тему "Самостоятельная деятельность учащихся на уроках географии"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Самостоятельная работа учащихся на уроках географии

• 
  Слайд 2

  Задачи самостоятельной работы:

  образовательные задачи (формирование системы географических знаний, умений и навыков), воспитательные задачи (формирование самостоятельности, навыков учебного труда) развивающие задачи (формирование некоторых приемов умственной деятельности).

• 
  Слайд 3

  Функции самостоятельной работы

  выработка способности работать самостоятельно; развитие познавательной активности; стимулирование творческого мышления; повышение культуры умственного труда, интереса; осмысление приобретенных знаний ("что сделано самим, лучше запоминается"); формирование умения планировать время; выработка ответственности и инициативности.

• 
  Слайд 4

  В зависимости от целей самостоятельные работы делятся на:

  обучающие; тренировочные; закрепляющие; повторительные; развивающие; творческие; контрольные;

• 
  Слайд 5

  Формы организации самостоятельной работы:

  общеклассная; групповая; парная; индивидуальная.

• 
  Слайд 6

  Виды самостоятельных работ

• 
  Слайд 7

  1. Работа с учебником

  Усвоение новых знаний. Закрепление новых знаний. Формирование учебных умений. Развитие мышления, речевой деятельности. Воспитание культуры умственного труда. Воспитание познавательных интересов

• 
  Слайд 8

  2. Работа с картой

  Усвоение новых знаний. Закрепление и применение знаний.

• 
  Слайд 9

  3. Заполнение таблиц

  Обобщение и систематизация знаний. Развитие логических умений: сравнивать, выделять главное, приводить доказательства.

• 
  Слайд 10

  4. Доклады, сообщения

  Получение новых знаний. Формирование умений и навыков. Развитие самостоятельности учащихся

• 
  Слайд 11

  5. Проектная деятельность

  Приобретение новых знаний. Умение анализировать, делать выводы.

• 
  Слайд 12

  Требования к организации самостоятельной работы на уроке

  1.Наличие конкретной цели и ученик должен знать пути ее достижения. 2.Наличие конкретного задания. 3.Четкая форма выражения результата, критерии оценки. 4.Самостоятельная работа должна соответствовать учебным возможностям ученика. 5.Переход от одного уровня сложности к другому должен быть постепенным. 6.Учитель обеспечивает сочетание разнообразных видов самостоятельной работы и управление самим процессом работы. 7.Самостоятельная работа должна иметь минимум шаблонности, ибо основная ее задача-развитие познавательных способностей, инициативы и творчества ученика.

• 
  Слайд 13

  Практический опыт учителей показал:

  Систематически проводимая самостоятельная работа способствует получению учащимися более глубоких и прочных знаний. 2. Организация выполнения учащимися таких работ способствует развитию их познавательных и творческих способностей, развитию мышления. 3. Ускоряются темпы формирования у учащихся умений и навыков практического характера, что оказывает положительное влияние на формирование познавательных умений и навыков. 4. При систематической организации самостоятельной работы у учащихся вырабатываются устойчивые навыки самостоятельной работы. В результате для выполнения одинаковых по объему и степени трудности работ учащиеся затрачивают меньше времени по сравнению с учащимися классов, где самостоятельная работа не организуется или проводится нерегулярно.

• 
  Слайд 14
  

  Интернет ресурсы http://www.ref.by/refs/62/13615/1.htm http://xreferat.ru/71/5690-1-samostoyatel-naya-rabota-uchashihsya-na-uroke.html .http://pptcloud.ru/shkola/biologiya/blog/samostoyatelnaya-rabota-uchashchikhsya-na-urokakh- http://referatwork.ru/refs/source/ref-4526.html http://referat.resurs.kz/ref/samostoyatelnaya-rabota-uchaschihsya-na-uroke/3/ http://metodisty.ru/m/files/view/samostoyatelnaya_rabota_na_urokah_geografii http://festival.1september.ru/2004_2005/index.php?numb_artic=211870