Презентация на тему "Методический семинар"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Давайте знакомиться

  Чтобы быть хорошим учителем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь. Ключевский В.О. Глубникова Екатерина Петровна Образование: высшее. Окончила СГПУ , исторический факультет в 2003 г. Педагогический стаж работы 9 лет Работаю учителем истории и обществознания в МБОУ Школе № 103 г.о. Самара с 2007 г.

• 
  Слайд 2

  Куда же делись Почемучки?

  Куда? КАК ? Где? Не хочу

• 
  Слайд 3
  

  «Следующий век будет именно таким, какими будут воспитаны для него будущие граждане»

• 
  Слайд 4
  

  «Страшная эта опасность – безделье за партой; безделье шесть часов ежедневно, безделье месяцы и годы. Это развращает, морально калечит человека, и ни школьная бригада, ни школьный участок, ни мастерская – ничто не может возместить того, что упущено в самой главной сфере, где человек должен быть тружеником, – в сфере мысли». Сухомлинский В.А.

• 
  Слайд 5
  

  Цель:создание условий для развития познавательных, творческих, коммуникативных и рефлексивных способностей учащихся средствами учебного предмета.

  Задачи: изучить научно-методическую, педагогическую литературу, нормативные документы по организации учебной деятельности учащихся;  провести социальный опрос в 6-х классах с целью определения уровня мотивации и наличия проблем в изучении предмета; организовать деятельность обучающихся с целью повышения мотивации к изучению истории.

• 
  Слайд 6

  «Удиви меня, разгадай меня, полюби меня!!!»

  Если ученик в школе не научился творить, то и в жизни он будет только подражать и копировать.

• 
  Слайд 7

  Удиви меня

  Невниицертя – интервенция Рауатмукфна – мануфактура. Какой он лидер? Загадки По берегам реки Евфрат был город всем на удивленье: сады «висят», башни стоят, а храмы- просто загляденье. (Вавилон)Есть в ней много тайных комнат. Фараон здесь захоронен. И ловушки, и проклятья. Чья гробница, угадайте? (Хеопса, Тутанхамона)

• 
  Слайд 8
  

  Этот человек, ослушавшись царского наказа, повёл народ в Москву за зипунами. Но как он выглядел , никто не знал. Сохранилось одно единственное изображение. Найдите его на картине. Свой ответ обоснуйте? Найдите в учебнике: имя, термин, название реки. Составьте вопросы: когда? Зачем? Как? Кто? Чем закончилось? Где? Узнайте: чем он известен на Самарской земле? (дом.задание). «История — свидетель прошлого, свет истины, живая память, учитель жизни, вестник старины». Цицерон

• 
  Слайд 9

  Проблемные вопросы на уроках.

  Почему вельможа боялся фараона? Почему жители Франции предали Жанну дיּАрк? Сравните место расположения экономического , политического, культурного развития Египта и Финикии? Князь Владимир начал свое правление с убийства своего брата Ярополка. Жизнь его была полной многочисленных преступлений и грехов. Но в памяти народной он остался Владимиром Красное Солнышко, а христианской церковью канонизирован.Почему?

• 
  Слайд 10

  Интеллектуальная разминка

• 
  Слайд 11

  Нестандартные задачи на смекалку и логику.

  Сочинения, кроссворды, сканворды, иллюстрации к темам урока, словесное описание стран и личностей, история нашей Родины в Самарском крае.

• 
  Слайд 12

  Способы и приёмы мотивации

  «Удивляй» «Живая история» «Интеллектуальная разминка» «Незаконченная тема» «Толстый и тонкий вопросы» «Игра» «Копилка »

• 
  Слайд 13

  Нетрадиционные уроки:

  Творческая лаборатория (шифровальщики). М рдсгдвдт вс. Квест-игра Урок- путешествие Урок- экскурсия Урок- поиск истины.

• 
  Слайд 14

  Рисунок-схема

  1.Корабль условно разобьем на несколько частей , под каждой частью будет указана сумма, кто сколько вносит. Это, ребята, ваша доля - пай, а вы пайщики. Так создавались торговые компании. 2. Вы продали товар и заработали 5 млн. фунтов стерлингов. Как будем делить? Давайте посчитаем, кто сколько процентов внёс. 3. Вычтем сумму, которую вложили – это капитал. 4.А всё, что осталось, разделим на те проценты, которые вложили ,и получим прибыль.

• 
  Слайд 15

  Научно-исследовательская деятельность

• 
  Слайд 16

  Спасибо за внимание!!!