Презентация на тему "Использование ИКТ на уроках математики по ФГОС" 5 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках математики

• 
  Слайд 2
  

  Страшная это опасность - безделье за партой; безделье шесть часов ежедневно, безделье месяцы и годы. Это развращает, морально калечит человека, и ни школьная бригада, ни школьный участок, ни мастерская - ничто не может возместить того, что упущено в самой главной сфере, где человек должен быть тружеником, - в сфере мысли. В.А. Сухомлинский

• 
  Слайд 3
  

  Системный подход к применению информационно-коммуникативных технологий позволяет решить ряд задач:

  Образовательные: повысить успеваемость; обеспечить индивидуальный подход к каждому ученику. Развивающие: развить навыки решения различных заданий по математике; развить навыки работы на ПК; развить умение анализировать условия заданий. Воспитательные: создать условия для воспитания следующих качеств: аккуратность, точность, усидчивость, настойчивость, сообразительность; сформировать умение добиваться успеха и правильно относиться к успехам и неудачам, развить уверенность в себе.

• 
  Слайд 4

  ИКТ для учителя

  Освобождение от рутинной бумажной работы: - отслеживание успеваемости; - создание банка учебных задач, КИМов, схем, таблиц, диаграмм на мультимедийных носителях. Включение учащихся в активную деятельность: - личностно-ориентированное обучение; - метод проектов; -технология критического мышления. Дистанционное образование вместе с учащимися

• 
  Слайд 5

  Преимущества компьютерного контроля:

  экономия времени на проверке работ учащихся; ученик сразу видит свои ошибки и получает оценку; снятие психологической зависимости от учителя «доброго» или «строгого», ученик начинает более объективно оценивать себя; итоги работы учащихся выводятся на экран, сразу можно провести статистическую обработку результатов.

• 
  Слайд 6

  Способы использования компьютера на уроке:

  уроки, полностью построенные (от начала и до конца) на использовании компьютера; использование мультимедийного комплекса на различных этапах урока математики; использование элементов проникающей компьютерной технологии, ( использование компьютеров лишь на отдельных уроках, для решения отдельных задач).

• 
  Слайд 7

  Цифровые коллекции

  Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР) http://fcior.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru ЭОР, диск «Первая помощь 2.0» Набор дисков «Открытая математика» Электронный комплекс «1С: Репетитор. Математика» «Интерактивная математика»

• 
  Слайд 8
  

  Информатизация системы образования – необходимая и неотъемлемая часть обновления образования, соответствующая требованиям ФГОС.

• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  

  Вынесение за скобки

• 
  Слайд 12
  

  1. Слушать и слышать друг друга. 2. Быть терпимыми к высказываниям другого. 3. Общаться и обмениваться мнениями. 4. Реализовать себя в этом мире. ЧЕМУ МОЖНО НАУЧИТЬ ШКОЛЬНИКОВ,ИСПОЛЬЗУЯ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ? ЧЕМУ МОЖНО НАУЧИТЬ ШКОЛЬНИКОВ,ИСПОЛЬЗУЯ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ?

• 
  Слайд 13
  

  не навреди. новое – ещё не значит хорошее. помни, что идей всегда больше, чем пользы от них. помни традиции: они тебе пригодятся. записывай каждую крупицу своих открытий. твори , выдумывай, пробуй. Используя новые технологии, я поняла, что главное действующее лицо на уроке - ученик, и потому говорю себе:

• 
  Слайд 14

  ВЫВОД:

  Использование компьютера на уроках - это не дань моде, не способ переложить на плечи компьютера многогранный творческий труд учителя, а лишь одно из средств, позволяющее интенсифицировать образовательный процесс, активизировать познавательную деятельность , повысить мотивацию ученика и увеличить эффективность урока.

• 
  Слайд 15

  Проблемы и недостатки использования ИКТ

  Увеличение времени на ежедневную подготовку к уроку. Риск увлечься «формой» - потерять «содержание». Риск утраты навыков работы с «классическими» материалами: учебником, раздаточным материалом на карточках для индивидуальных работ. Чрезмерное использование может привести к утомляемости учащихся.