Презентация на тему "ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ОСНОВ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ, СМЫСЛОВОГО ЧТЕНИЯ И РАБОТЫ С ТЕКСТОМ КАК ОСНОВА ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ОСНОВ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ, СМЫСЛОВОГО ЧТЕНИЯ И РАБОТЫ С ТЕКСТОМ КАК ОСНОВА ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ (на примере преподавания английского языка)

  Голякова Юлия Борисовна, учитель английского языка МБОУ Лицей 14 г.о.Жуковский, Московская область

• 
  Слайд 2

  Смысловое чтение – основа саморазвития личности

  1 1 2 легко излагает свои мысли, свободно общается понимает текст, размышляет над его содержанием Осознанное чтение и читательская компетенция создают базу не только для успешности на уроках гуманитарной направленности, но и являются гарантией успеха в любой предметной области Человек, обладающий высоким уровнем читательской компетенции:

• 
  Слайд 3
  

  Одно из главных условий понимания текста -изначально правильное отношениек процессу чтения

  обучающийся должен с самого начала усвоить, что текст – это способ передачи информации и, читая текст, он может узнать что-то новое; читать осмысленно ребенок должен уже с первых слогов, слов; развитие технической и смысловой сторон чтения должно идти параллельно.

• 
  Слайд 4

  Функциональное чтение функционально грамотная личность

  смысловое чтение, имеющее более сфокусированную цель поиска информации для решения конкретной задачи или выполнения определенного задания; предполагает овладение следующими навыками: поиск информации, понимание прочитанного, анализ и оценка информации и применение ее для решения необходимой задачи.

• 
  Слайд 5
  

  Как сделать процесс освоения смыслового и функционального чтения интересным и эффективным?

  1 использовать современные методы обучения смысловому и функциональному чтению на уроках иностранного языка 2 создавать атмосферу, в которой школьник чувствует себя психологически комфортно 3 стимулировать интересы детей, развивать их желание учиться 4 затрагивать личность ребенка в целом и вовлекать в учебный процесс все его чувства, эмоции и ощущения Внутренняя мотивация обучающихся 5 делать школьника активным действующим лицом в учебном процессе

• 
  Слайд 6
  

  Технология критического мышления через чтение и письмо представляет собой базовую модель обучения (вызов – осмысление содержания – рефлексия) и предусматривает проблемный характер обучения.

  Приемы: кластер, верные и неверные утверждения, вопросительные слова, «толстые и тонкие вопросы», инсерт, фишбоун, буктрейлер, синквейн, эссе и др.

• 
  Слайд 7
  

  Использование стратегий и приемов формирования и развития смыслового, функционального чтения может обеспечить:развитие умений чтения как УУД, повышение мотивации чтения как на родном, так и на иностранном языке, положительный перенос умений чтения с родного языка на иностранный

  7